在选定向中小学生推荐的手机软件APP后，由于有访谈数据和其他团队成员推荐的软件APP存在，曲阜师范大学教育学院“教子探民情，数字助振兴”乡村实践队实践队员并不能对每一个软件都熟练运用，因此实践队员开始针对这些未使用过的软件进行了解和使用并在这个阶段同时根据使用经验准备宣讲PPT。针对不同的宣讲对象，实践队员从名单中选取软件制作了多版PPT用于向不同人群进行宣讲，如对于高中学生由于其存在文理分班，有些适合理科用于学习化学知识的软件对于文科生来说并无用处，因此需要避免文科同学浪费时间听讲；同时实践队员也制作了能够向所有学生普及的无针对性的软件推广PPT。
在前期准备工作都已完善后，实践队员便开始在社区对本次线上宣讲活动进行宣传，邀请社区内的中小学生参与本次活动。由于疫情形势较为严峻且本次实践形式为线上模式，实践队员并未冒疫情风险在线下进行宣传而是在社区群通过发放海报及通过相熟的社区家长的朋友圈进行宣传。由于宣讲活动形式为线上，学生参加较为方便，同时家长也希望学生能够利用手机更好地进行学习，最终宣讲活动开展时有较多社区学生或家长参与。
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