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湖南师范大学三下乡暑期社会实践活动——爱心阳光乡村“七家村”篇7

来源:湖南师范大学教育科学学院 作者:张凤

(通讯员:张凤)不知不觉,三下乡的日子已经进行了一半,我的课程任务也只剩下7月24日的最后一节六年级的课程了。调研组的任务也该抓紧了,阅读文献,根据大家之前讨论出来的结果,理清思路,想着家访也快了,说话的艺术我该在这几天练一练了。

昨天的教学反思有效果了,还可以对教学反思也进行学习,帮助我的教学更上一层楼。小节性反思:通过阶段性的教学活动,一方面总结自己在课堂实践中的经验,并将这种经验进行提炼,形成自己教学理论和教学风格的组成部分;另一方面,及时发现自己在教学中的问题,分析问题出现的原因,思考解决问题的具体方法。其中写教学反思可以记将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。

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