暖洋洋的微光照射在大地上，崭新的一天也即将开始它的运作。自疫情发生以来，许多的事情都在悄然地发生变化，小到我们个人的内心，大到全球的运转。镜头在慢慢的回缩到我自己。
我是一位在校大学生，同时，也是农村的一员。那时，我在思虑，在探索，如何在各条件许可的情况下，为祖国献上自己的一份力量，为自己积攒各方面信心与实力。“机不可失，时不再来。”在家里上网课的漫长等待中，岭师给与了我希望。它开展了一项崭新的、互利共赢的活动——“线上教学岭师志愿服务联盟”。在活动里，我可以利用我所学的知识，无偿去帮助那些没有学习资源的家庭，他们或贫穷，或没有能力教授孩子，或者没有时间陪伴孩子，而我们便可以作为中间人，给他们搭线，发挥师范生的作用。
新事物的开展，总会遇到各种各样的挑战与问题。虽说道路是曲折的，但各种准备项目却在慢慢向成熟迈进，而活跃在其中的我，也迎来了接二连三的辅导订单。在充实的日子里，转眼到了暑假，“三下乡”开始了！在诸多的辅导经验积累下，我以线上的形式展开了这项意义深远的“三下乡”活动。
这是我以往不曾遇到过的辅导订单，一个家长的三个孩子同时进行辅导，这代表着我由“一对一”的辅导模式转为了“一对多”，代表着我自身的辅导能力要更上一层楼，代表着备课时我要留意三个小孩子的动向。在自己的一番准备下，我开始联系家长，为接下来的辅导做好一个事先的预备。与家长沟通，是师范生不可避免的一件事情，这竟是一门技巧，也是关键的一步。熟门熟路的我，联系了家长的微信。他似乎很忙，与他的沟通花费了我几天的时间，不过还好在，孩子们还没有考完试。说实在的，我一开始与家长的交流中还产生了一点“小矛盾”，因为我的辅导订单上的消息是“一年级数学”，而我是辅导语文的，所以在交流的一开始，我便先询问的这一问题。多番了解后，才得知语文与数学辅导是同步进行的。就在这几天，雨水打落在窗前，比别人迟几天的我也开始与那些考完试的孩子们“见面”了。
可以说，每一轮的辅导，都是对我的一种考验。情况不同，形式不同，给处于一二年级的孩子们上课，是我没有触碰过的。他们学的是什么？接受能力是多少？以什么形式讲课他们会更加喜欢？……埋头在电脑前的我，拿着笔写着、画着，不时还拿起手机询问同学们的意见。也许，这时我才了解到，老师并不是我们表面上看到的那么轻松、自在，他们承担着学校与家长的期望、孩子的希望，还有自己内心的责任。就从简单的说起，孩子到底明白不明白，是我的最为重要的指标。由于家长希望更为精准的辅导，就和我说只辅导一升二年级的小朋友。但我在辅导过程中，却了解到，他们都是在听我讲课。而我要辅导的对象——小男孩，比较害羞，不是怎么的敢交流，又或者说相较于他的姐姐们，他不怎么活跃。在众问题的交加下，我制定了一套临时的计划。先复习拼音与一年级所学的生字，再教导他二年级的生字，期间，在腾讯会议上放一些与时代、价值观相吻合的动画片或者电影给他们看，并在上课时，和他们分享、交流自己内心的看法。
与他们的相处，我感觉我的耐心在不断的增加，普通话也更为的标准了。虽然与他们只相处了短短的几天，但每一次上课前，他们的激动，“老师，开始上课了吗？”；每一次他们响亮的声音，“a、o、e……”；他们与我分享自己的画画，我都非常的开心。我想，这就是老师不辞辛苦的为教育事业拼搏的原因。
他们在成长，我也在成长。与其他同学一样，我们虽仍是学生，但已然也是小朋友们的老师。在思想上，我们得教导他们正确的三观；在知识上，我们要分享正确有效的方法；在生活上，我们也可以为他们做鼓励与支持。同样，他们给与了我们快乐，那是我们不曾拥有的。正在向着教师这条道路行走的我，也许，才明白老师的心酸与快乐吧！她们是无私的，是美丽的，也是伟大的。
雨后初晴，明媚的阳光终会到达我的窗户，而朝阳的心，仍继续前行，只为照亮更多人的“心灵之窗”。
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