（通讯员 王宇哲 彭新 杨绪慧）7月24日，离开慈利县杉木桥镇泗水坝村的前两天，教育科学学院麓山教育学社三下乡支教团队全体成员对所执教的年级学生进行了英语及数学结业考试（一、二年级为语文、数学考试），并在下午对试卷进行了讲评，此后，将学生在这十五天内的所做的测验作业依次装袋，到了晚上，又对各学生的学习状况进行书面总结点评。
一、二年级学生在一起上课，故而划归为一个班级，班主任梁月及副主任龙腾对一、二年级学生的活泼跳脱表示理解，但也对他们的学习习惯和心态表示担忧，认为他们稚气未脱，有时很难理解老师的指令引导，应紧抓其行为习惯。
三、四、五、六年级学生班级虽是分开设置，但这四个年级的英语老师都对学生的英语学习习惯及行为表示不满和难以理解，语法难以快速掌握，作为老师可以理解，因为英语语法的逻辑性和抽象性较强，且与汉语语法不同。英语发音受母语及方言影响，难以发音标准，作为老师也可以理解。但连单词记忆都难以进行，作为老师就无法理解了，只能说是学习态度不端正的一种体现。
综上所述，教育科学学院麓山教育学社三下乡支教团队成员集体认为针对小学生的教学内容的重点应集中在学习习惯的养成以及学习态度的端正等方面，而不应对成绩做太多苛求，要保护和释放学生本我中的珍贵特性，这才是教育的任务所在。
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