朗诵有声，声动心灵

　　朗诵有声，声动心灵

　　记者：唐舒琪 摄影：焦凯

　　11月7日下午3时，武汉传媒大学播音系系主任张新老师受邀于武汉理工大学西院图书馆分馆，进行“朗诵艺术——文学化为有声语言的心灵旅程”讲座。

　　讲座伊始，张老师简要介绍朗诵的艺术内涵，并将其与文学联系，强调作为有声艺术的朗诵对无声文学语言的创造性展现作用，将在座师生引入朗诵艺术的殿堂。

　　其后，张老师从朗诵艺术的语言与发声、内部技巧等五大方面依次向同学讲解。在语音与发音方面，张老师指出，朗诵者应掌握运用准确清晰的普通话与情气声的的艺术发声的能力。张老师分别用普通话与方言朗诵诗歌《你是人间的四月天》，通过两者对比为在座师生形象生动地展现普通话对于朗诵的重要意义。而艺术发声则需从呼吸的快慢，音域的高低，场合内容的变化选择中找到三者的最优匹配。语言表达的内部技巧，则要求朗诵者具有情景再现的形象感受能力、根据逻辑偏好选择内在语言的能力以及达于受众的对象感。张老师不仅通过不同图片向同学们展示视觉的差异，更通过朗诵内容的不同，让同学们体会到更多的感官享受。

　　停连、重音、语气、节奏作为朗诵艺术的外部技巧，在朗诵中同样也具有举足轻重的地位。张老师以重音为讲解重点，用日常生活中的误读笑话和经典故事表现其重要性。针对诗歌、散文、童话和寓言等不同体裁，张老师采用教材语言和具体示范相结合的方法，向在座师生展现不同作品的朗诵要旨。最后张老师引用陆游“汝果欲学诗，功夫在诗外”的名句，提出“学好朗诵不仅需要具备专业技巧，还需深厚的文学底蕴和丰富的生活体验”的观点。

　　提问环节中，张老师走下讲台，与听者亲密亲切交谈。针对同学提出的儿化音读音问题，张老师列举多例，表现情景对读音选择的决定作用，更借此补充了轻重格式轻音弱读的方法。对于其他专业老师表示的日常课堂运用困惑，张老师认为重音和对象感的合理应用能够在课堂上吸引学生，从而营造更好的课堂氛围。

　　讲座后，一同学表示：“张老师不仅让我们了解了朗诵专业知识，更通过引入众多文学经典的方式让我们感受到朗诵艺术对心灵的浸润。”不少同学也表示从中获益匪浅。

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