温大教育学院的“溯初大讲堂”系列学术活动第五场于11月14日在教育学院9C301如期举行。本场讲座邀请了温州大学教育学院雷励华副教授作《优质均衡视角下同步课堂互动混合建设与应用实践》的学术报告，其主要研究方向为教育信息化、技术支持的教师专业发展等。学院40余名师生参加了这场精彩的讲座。
雷励华副教授开场以乡村振兴和信息化教育两个关键词来展开讲述，引出农村这个社会弱势群体的特殊性，提出其教育的发展需要关注与帮助。进而谈到教育理念“以教育信息化为手段，促进城乡义务教育优质均衡发展，以阻止贫困现象代际传递，实现城乡社会协调发展。”
关于城乡均衡发展问题，雷励华教授从以下五个方面进行讲解：
1、城乡教育均衡发展
雷老师首先从基础教育均衡发展的层次结构进行讲述，有区域之间、城乡之间、学校之间、个体之间、学科之间的层次，引入讲座主题：城乡教育均衡发展。
2、教育信息化促进城乡教育均衡发展机制
在这个方面，雷老师主要从教育信息化的独特优势来讲，其优势有扩大资源共享、快速复制传播、突破时空限制。
3、教育基本均衡阶段的农村教育信息化建设
雷老师提出教育信息化建设包括农村中小学远程教育工程、农村教学点数字教育资源全覆盖项目和城乡学校“三通两平台”建设项目这三个方面，通过这些项目的建设来进行农村教育的信息化。
4、教育优质均衡阶段的同步互动课堂建设
雷老师主要围绕同步课堂的定义、现存的问题、开展同步课堂的必要性等几个方面展开。他认为同步课堂中，学生能够进行实时提问与解答，提高农村学生在课堂的存在感。有助于调动学生积极性，提高课堂学习范围。
5、高质量教育语境下的农村教育信息化高质量发展
雷老师结合政策背景，提出农村教育的信息化是高质量发展诉求下农村教育的趋势，并以信息生态学来对该趋势进行生态学的审视，结合实际现象探讨了相关问题。
雷励华副教授在最后的总结讲到，构建高质量的数字支撑体系非常重要，它是信息化赋能教育高质量发展的着力点。并用生态学的趋异性提出要进行理念的转变也就是以教育信息化农村特色为价值取向。
在历时两个小时的讲座中，学术氛围浓烈。此次的报告会使同学们深刻了解到农村教育信息化发展的内容与可能性，收获颇多，也为同学们在学术研究上提供了方向。
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