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阳光学院设计学院应用型课程建设成果展:《素描基础(二)》

来源:阳光学院设计学院 作者:阳光学院设计学院

课程名称:《素描基础(二)》

课程类型:专业方向必修课

授课教师:陈晓珊

授课班级:2021级美术学1班

一、课程目标

知识能力目标:本课程以人物胸像、半身像写生和创作为主学习,要求学生掌握素描人物的基础知识、基本技能和基本理论,培养学生正确的素描观察方法以及捕捉和表现空间体积的能力,熟悉中西方素描大师的绘画作品,学习分析和欣赏名家名作,提高美术作品鉴赏能力。通过对学生人物写生与创作的训练与启发,培养学生善于观察、认真钻研、独立思考和解决问题的能力,为后续美术学专业课程打好基础,也为今后的毕业创作和实践应用奠定基础。

思政目标:本课程以福建省三八红旗手苏花瓶的感人故事绘本为教学实践案例,通过对于苏花瓶人物周边的深入调研,培养学生团队合作意识,树立正确的价值观、人生观。

二、应用型整体设计

01

前期深入调研

为了更深入地了解苏花瓶奶奶的故事背景,年初,指导教师与同学们开启了实地调研考察,面对面采访了福建省三八红旗手苏花瓶,通过走访收集了苏花瓶的先进事迹资料与照片。

调研结束后,师生团队将开展了多轮线上+线下的交流与讨论,根据调研所得素材,确定了创作主题、内容框架及主题故事,并根据主题故事对小组成员进行分工。

02

苏花瓶是绘本故事小稿绘制

虽然我们都认为,唯有天才方能造出伟大的作品,但今天我想说,无名的工人同样能够制造出毫不逊色的杰作。

专业教师指导学生创作实践,同学们以自评、互评的方式,举荐出最佳头像给各位同学们进行学习与参考。

03

根据主题故事绘制的故事场景

绘本的绘制以小组为主题的方式进行人物场景的绘制,注重自己的感受与表达,有意识地表达绘本中所描述的故事、场景及人物关系,以自我创作的形式展现故事情节与意义。小组成员们也积极组织拍照,记录小组的创作过程同时寻找素材、讨论,在最后确定小组故事场景的最终方案。

04

成果汇报与专家点评

在课程的最后阶段,引导学生整理绘本故事,完善故事情节,进行情节汇编,并以小组的形式进行成果展示汇报,老师对同学们的绘制讲评,指出与分析绘本不足和优势之处。

05

部分样稿作品展

三、教学反思

本课程通过前期素描人物基本知识和技能训练,为后期实践线描奠定基础,尤其在塑造苏花瓶人物形象的能力,学生通过设计者的观察、记忆和创造,脱离对象的原始形态,创造新的形象。这一点在学生的作品中得到较好的体现,学生不再单纯客观描绘对象,而是发挥主观能动性,创造性地处理画面。但在绘本的主题和场景设计思维上、素材收集等综合能力上还需进一步提高和训练。

总之,通过实践项目应用改变传统训练模式更关注学生调研、访问、交流、实践过程中的表现,多维度、多元化地评价学生,为今后绘本应用实践打下坚实基础。

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