论农村留守儿童的心理健康问题
三下乡社会实践活动即将接近尾声。我们开始慢慢地习惯了这里的教学环境，同学们也似乎开始把我们当成老师一样尊敬，从一开始的一声声“哥哥”，“姐姐”到现在的一声声“老师”，这个转变着实不易，其中不知道付出了我们多少心血和精力。但与此同时，同学们的心理问题开始出现了，这让我始料未及！
例如我们班，我主要是负责一、二年级的学生教学。根据我这几天的上课情况和观察，我发现一二年级的同学，尤其是女同学，心理建康问题比较严重，相比之下男孩子心理比较正常，这里的女孩子经常会因为一点小事而接受不了，就会在课堂上哭起来，例如笔没削好，舞蹈没记住，画画没画好，位置安排不满意等等，这些事总是会在课堂上发生，作为老师的我们只能尽力安抚孩子的情绪，让她们尽快融入课堂学习，虽然我成功的安抚了她们，但是我内心还是感到深深的担忧！
万物皆有因。孩子表现出来的这种问题皆有缘由，而这缘由主要是来自于家庭。从前几天的调研情况看来，这里的孩子基本都是留守儿童，基本都是由老人看管，所以会有这种情况，一个老人看管几个小孩，再加上农村重男轻女的观念，所以女孩子就很难得到监护人的关注，所以，心理问题就开始产生了，在一个本该对父母撒娇，对父母知无不言，言无不尽的年龄，孩子们应该如此，但是现实是她们开始照顾自己的弟弟妹妹，开始变得安静，开始喜欢隐藏自己的心事，因而慢慢地心理建康问题就产生了，一当遇到我们的关心，她们就开始依赖我们，喜欢围在我们身边嬉闹，喜欢做一些引起我们注意的小动作，一旦遇到委屈的事就会哭等等，心理问题开始显现出来。
现在，我希望所有父母可以做到以下这句话。关注孩子的心理健康，还孩子一个活泼开朗的童年吧！
撰写：杨海婷
来源1号种子实践队
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