核心提示：学校自2002年使用教务系统以来一直使用“抢课”模式，即先到先得。经学校多方调研和讨论，本着“以学生为中心”的理念，从2019年秋季学期即下学期开始启动“筛选模式”进行选课，让学生有较好的选课体验。记者就该主题采访了教务处副处长刘震。
学校历年来一直使用“先到先得”的抢课模式。为完善以选课制为核心的学分制教学管理，我校经过多方调研和讨论，结合新一轮本科教育教学改革，从学生本身出发，决定从2019年秋季学期即下学期开始启动“筛选模式”进行选课，并计划于本学期18周进行此次选课计划。本次采用的全新选课模式即“筛选模式”，不再是先到先得，无需抢课。记者采访了教务处副处长刘震，就选课模式的新调整进行解读。
记者：请问“筛选模式”的具体内涵是什么？选课模式调整的初衷是什么？
刘震：顾名思义，“筛选模式”重在“筛选”二字，指在第一轮初选时根据一定的筛选规则进行筛选，并且每门课的选课人数不再受教学班容量限制，每门课的所有选课学生的选课状态都是待筛选，第一轮筛选过后进行筛选结果公示；而后针对课程落选的学生和选课人数未满的课程进行第二轮正选即抢选，第二轮的选课模式与原有的选课模式一致，先到先得；另外我们保留之前的“补退选”选课方式，初定于下学期开学初进行，以保证学生可以根据自己的学分修读计划进行选课调整。
记者：此次选课模式调整的初衷是什么？相对于原有模式有什么好处和缺点？
刘震：我校历年来使用“先到先得”的选课模式，学生对这种方式意见较大，需要选课当天早早到机房等地方等待选课开始，不能认真复习备考。加上今年数据库服务器更换至信息中心的oracle一体机平台，性能和运行状态有待测试；同时对于登陆方式的改变，学校要求统一使用校园门户平台（即统一身份认证），需要进行压力测试。
另外，原有的选课模式存在诸多不足，尤其是系统的抗压能力历年来都是难以解决的问题。针对原有模式的不足，“筛选模式”对系统的抗压能力不作要求，因为不再需要抢课，基本不会出现同一时间进入系统的学生人数超负荷的情况，同时为学生选课提供了充足的思考时间，以保证学生选到更加适合自身发展的课程。但“筛选模式”拉长了选课周期，总体选课时间翻倍，且学生短时间内难以接受选课模式的改变。
记者：您之前提及的“筛选规则”，不同类型课程的具体实施规则分别是什么？
刘震：关于筛选规则，当选课人数小于等于教学班容量，选课学生均能选上。但选课人数大于教学班容量时，我们则针对不同类型的课程作出了不同的规定。主修课程设有优先级不同的三个子规则，优先级由高到低依次是按本年级本专业本班级（教学班）学生优先、按本年基本专业其他班级学生优先、按本年级本学院其他专业优先；通识和体育课程的筛选本着高年级优先的原则，对于同一年级的学生再进行随机筛选；板块课程的筛选规则整体与通识课程的筛选规则无异，但通用学术英语在筛选规则之外另有一个要求，即2019-2020-1学期要求2018级A班和A优（即免修大学英语3和4的同学）必须选修的课程。
记者：我们注意到选课即将开始，计划于18周进行，请问目前选课的工作进展如何？
刘震：目前系统已进入最后的调试阶段，正在做最后的完善工作。具体来说，在选课环境方面，已经跟信息中心沟通，做好数据库、web应用服务器、网络负载均衡等相应技术支持和人员保障，提供至少20台web应用服务器，配合做好统一身份认证平台和教务系统的压力测试；另外在选课数据处理上，必修课程配课、课程特殊要求设置、人数限制、面向对象，教材选用，以及学分制选课模式试点（植科严建兵的普通遗传学改革）。
记者：关于选课模式的新调整，您有没有其他想说的话？
刘震：还是强调此次选课模式改革的目的，是为了落实“以学生为中心”的理念，这也是高校办学的核心理念。希望此次选课计划顺利实施，同学们可以有一个较好的选课体验。
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