为了解中小学对音乐人才的需求，倾听对高校课程改革的建议，从而为师范认证提供保障。3月27日下午，南京师范大学泰州学院音乐学院举行第四次人才培养方案研讨会，与会专家有盐城市教育局副局长郑英舜，泰州市凤凰小学校长刘卫军，南通大学教授马鑫明，姜堰区教育局教研员曹越，省泰中艺术教研组组长田春荣，省泰中附中音乐教研室组长沈小群，泰州市凤凰小学音乐组长沐晓萍，泰州市实验学校音乐教师常菁菁，兴化市大垛中心校音乐教研组长孙敬龙，以及南京师范大学泰州学院副院长王源远，南京师范大学泰州学院音乐学院院长有德乡，党总支书记蓝红，副院长郭大鹏，副书记陈敏和各教研室主任、相关专业教师参加了本次研讨会，研讨会由有德乡主持。
会议伊始，王源远对各位专家的到来表达了诚挚的欢迎与感谢，同时希望专家们能不吝赐教，为音乐学专业人才培养方案的修订提出宝贵的真知灼见。
有德乡介绍了学院发展历程，并就人才培养方案的标准、内容以及毕业要求向专家们进行了简介。专家就中小学音乐教师应具备的技能与综合能力进行热烈的讨论。郑英舜认为培养中小学所需人才应具备三个要素，一要有扎实的音乐专业理论；二要有弹唱、编导、指导专业技能；三要有教案设计、课堂驾驭、板书、普通话、三字一话教学基本功。他建议，第一要强化音乐教学理论的理解；第二要强化弹唱技能，舞蹈编导能力；第三要强化实习过程管理，进行双重管理，量化评价。马鑫明指出，高校教师对学生管理要严格，专业课实行大组课与小组课相结合；另外对学生到中小学实习、见习进行跟踪。合唱指挥、自弹自唱、舞蹈课程对中小学教学很重要，建议增加课时。刘卫军从小学教育角度、育人能力、综合素质三方面谈了自己想法，他认为师范生要加强沟通能力，合作能力，表达能力和课程设计能力培养。曹越建议第一要把好入门关，转变大学生就业思维，明确师范生到中小学就业的定位，提高高校招收师范专业的门槛；第二要把好课程关，希望高校课程广度和深度能与中小学课程需求对接，降低课程难度；第三通过考核等方式把好出门关。
田春荣指出，音乐学专业能够使用校本教材，要把最基础课程吃透，只有打好基础，其他课程才能迎刃而解；另外要加强视唱课程教学，学生应把最基本音程唱准。加强学生的一专多能能力，并能多参加艺术实践，从而提高活动组织能力。沐晓萍和沈小群认为高校教育要加强综合素质培养，在课程改革过程中，可以把声乐课与弹唱课相结合，例如在考试过程中，声乐考试可结合钢琴伴奏成绩。常菁菁和孙敬龙是南京师范大学泰州学院2009届毕业的优秀校友，他们结合自己十年的工作经历，谈了对高校人才培养想法，建议对教育教学法课程设计进行修改，理论应与实践相结合，提高对中学课程的设计能力；其次要加强舞蹈课程教学，因中小学课外活动非常多，对舞蹈编导能力要求高；建议开设竖笛课、口琴课以及歌曲创作课程。
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