教育学家苏霍姆林斯基曾经说过:“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”
今天的英语课,我准备的是英语话剧,是关于白雪公主的故事。对于四年级的学生,尤其还是农村的学生,英语口语水平都不是很高,排英语话剧是有困难的,在开会时,也多有顾虑,这个活动进行起来难度是有点大的。包括怎么分组,怎么选角色,怎么保证他们台词都念熟练,怎么同时把动作演绎到位,都需要考虑清楚。
实际上课时,分组还好,有点乱但还是有序的都分好了,也没有那么多的异议。而到了选角色这一环节,为防止他们自己协商,协商不出一个结果,我采用了抓阄的方式,结果还是不尽人意。这个年纪的小孩都以自我为中心,不知道妥协,也不懂怎么团队合作,都只是一心想要自己喜欢的角色,得不到就大喊大叫,或是撂了摊子干脆就不演了,虽说是这个年纪的特点,但既然不是好特点,就应该及时纠正,我用我们实践队来做例子,告诉他们,如果我们七个人都只是按自己的想法来,只喜欢语文,就要只教语文,而不考虑团队需求,那我们根本不可能走到一起,更不可能站在这里给你们讲课。在我的引导下,他们终于变得安静,接受了自己的角色。在台词讲解这块,一起诵读的时候,感觉他们还是学的很快的,生词也没我想象的那么多,几乎用很短的时间就把五幕的台词顺完了,但下课之后,很多同学问我一些单词怎么读,我读了很多遍,但他们还是没法发对音,这可能跟当地方言有关。此外,我发现他们会把单词读音对应成汉语,标注在上面,这肯定是一个不好的习惯,所以才导致他们发音不准。可见英语音标教学的重要性。
通过今天的这节课,我也发现了几个把台词读的非常好的学生,每个学生都有自己所擅长的东西,去仔细发现然后让其加以展示,会极大的鼓舞他们,所以后续打算,选出部分英语口语较好的同学,将这个话剧排练完,然后在最后文艺汇演时表演。
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