来到凉亭坳乡的第六天，怀化学院教育科学学院志愿者们渐渐习惯了每天做饭、上课、调研的生活，但最让志愿者们挂心的，还是凉亭坳学校篮球队的孩子们。经过过去五天的朝夕相处，志愿者们在悄悄深入观察了解孩子们内心的同时，也发现了一些让人揪心的现状。
“对不起，我的数学是体育老师教的。”
在与篮球队教练毛老师的交流中志愿者们了解到，一些孩子由于家住得远、校车无法到达家门口，他们需要在冬天寒冷的清早手打电筒走过漆黑崎岖的山路，走到校车固定停车点搭车。
又由于学校师资力量有限，许多老师都是“身兼数职”。教体育的老师同时教数学和语文，教音乐的老师同时也是英语和美术老师......
“不是有句笑话吗——你的数学是体育老师教的吗？”说到这里，毛老师无奈地笑笑，“不好意思，这里的孩子数学就是体育老师教的。”
“上学还不如去打工呢！”
在下午的调研中，志愿者从当地一家姓丁的人家了解到，当地的家庭中一般都有三至五个小孩。当地人很注重学前教育，因为孩子进入小学的要求是必须上满三年幼儿园。
但大多数孩子都是读完了初中就辍学打工了。当志愿者问道为什么不想让小孩读大学的时候，丁家爷爷说道：“在我们村子里一共都没出过几个大学生，读大学有什么用，还不如打工来钱快。”
教育在山村老一辈人的眼里只是为了“挣钱”，学生全面发展、人民素质的提高等常识在山村仍旧没有得到广泛的科学普及。
“我的梦想是当跳跳老师的学生”
支教过程中，学生小夏特别引起了志愿者们的注意。小夏很喜欢志愿者跳跳老师——黄佳琪，每次跳跳老师上课小夏都听得非常专注。每天下午的调研活动，小夏总会骑着自行车跟在志愿者的身后。逐渐熟络后大家都戏称他为“强哥”。
一次，志愿者和强哥打趣说：“你这么喜欢跳跳老师，那就让跳跳老师留在这里好不好？”
“不行，跳跳老师她有自己的梦想。”强哥答。
“那你的梦想是什么啊？”志愿者继续问道。
他犹豫了一下，认真说道：“我的梦想....是成为跳跳老师的学生！”
生活还在继续，或许老师、孩子和家长的某一句话会突然触动志愿者们心中最柔软的那根弦，使大家开始思考此次“三下乡”社会实践真正的意义，追寻拓宽留守在大山里的孩子眼界的方法，在丰富自己大学生活的同时，努力将教育扶贫落到实处，为稚嫩的花苗播种下对未来的希望。
（小夏同学正认真阅读诗歌）
（刚训练过后的孩子沉浸在课堂里）
（孩子们好奇地盯着镜头）
（愿孩子们如花一般绽放）
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