齐鲁大地，人杰地灵，山东师大，人才辈出。2018年7月10日，山东师范大学数学与统计学院梦萦峡山素质扩展队的9名队员来到潍坊市峡山区太保庄小学进行了支教活动。
在数学课课前，两位队员早早来到了教室，与在教室的孩子们进行了交流互动。“如果每天都上数学课，你们会喜欢吗？”“你们是从什么时候开始对数学产生兴趣的呢？”“在你们印象之中，你们理想的数学课是什么样子的呢？”伴随着一个又一个问题的提出，孩子们渐渐拉近了与老师之间的距离，并与两名老师进行了亲切的敞开心扉的交流。
伴随着上课铃声的响起，喧闹的教室渐渐变得安静下来。老师以一个“小鱼风筝有6根尾巴，每根尾巴需要二分之一米的布条，那么为了完成这个风筝的尾巴，一共需要多少米的布条呢？”的问题引出新课——“整数乘分数”。大家针对课件中的问题进行了激烈的讨论，并以个人的形式进行回答。起初，孩子们面对陌生的老师，面对刚刚接触的新知识，面对刚刚认识的新同学，而略显不适应。但随着老师讲课的深入，孩子们的数学思维渐渐被打开，气氛渐渐变得活跃起来，每个问题过后举起的手也变得越来越多。从不适应到心领神会，两位老师看到了孩子们的成长。随着课件上一道又一道题目被做出，黑板的空白被一个又一个分数乘整数的式子所填满，演算纸上的空格被一道又一道习题所写满，孩子们与老师脸上的笑容变得越来越多，心中也变得越来越充实。“老师，我会做！”“老师，可以让我试一下吗？”“老师，我想给大家讲一下这道题！”那一句句话语传递出的是对老师的信任与感激，以及对自我肯定的赞扬。
在练习环节中，老师深刻了解到了孩子们的快速学习能力与反应能力。虽然老师刚刚讲述了新课，但是依然不影响孩子们的做题速度。一道道公式的列出，一个个答案的写出，无不体现出了孩子们对知识的理解程度。
一节数学课，不仅仅传达了数学的计算方法，更是让我们学会了如何进行对知识的探索与思考。一节数学课，在一定意义上来说，老师即学生，老师也从学生那里懂得了何为耐心，何为教学。
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