对中加教育差异的比较——教师组成

对中加教育差异的比较——教师组成

2月19日，山东大学材料科学与工程学院“中加教育差异对比”社会实践团队线上采访阿尔伯塔大学及调查相关资料，了解阿尔伯塔大学与山东大学在教师组成上的异同。

在山东大学，教师教育具有明显的中国特色，课堂上教师是主讲者，学生主要是接受者，教师讲授内容很详尽，相对的学生自己的思考较少，但近几年学校重视培养学生的创新能力，相应的开设了对应的课程，同时实践类的课程开设也增多。

在阿尔伯塔大学，教师教育具有多元化的特点，满足社会发展对跨文化沟通和多元文化教育的要求，除此之外还注重对人权与和平的教育。与山大不同的是这里更加注重理论与实践的结合和创新能力大的培养，课堂上教师提出要点，提供资料，引发学生思考。在互相交流和研讨之中进行，这种教学方法把学生从被动式转变成主动寻求知识，大大调动了学员的主动性、积极性和创造性。

经过我们团队对两所大学对比可以明显看出中西方教育的差距。一个更重理论，一个更重实践。在国内教育以老师讲授为主，更加注重学生理论知识的掌握程度，但是近几年也开始注重培养学生的实践创新能力。总体而言，二者各有自己的特色，同时又在相互借鉴，完善。

在这次实践中，不论是身处国内的我们还是远赴国外的其他成员，都从此次交流中受益匪浅。

文/梁慧君

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