少数民族非物质文化遗产调研团新闻稿
中国文化，源远流长，博大精深，卓越辉煌。
“追寻非遗脚步，增强文化自信”少数民族非物质文化遗产调研团冒着冬日的严寒于1.25～1.30共6天，在贵州省黔东南州雷山县西江镇展开了一次关于旅游发展和非物质文化遗产传承和保护的寒假实践活动。
团队到达实践地点——贵州省雷山县西江镇
非物质文化遗产指的是“被各群体、团体、有时为个人视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。众多国家级的非物质文化遗产出自于少数民族，这些国家瑰宝，值得学习值得探索值得深究。
随着社会发展，少数民族非物质文化遗产面临的问题主要有∶
1.少数民族被逐渐汉化，语言、服饰和习俗等被逐渐丢失。
2.旅游发展迫使传统文化曝光于外界，文化被逐渐商业化。
3.传统文化的传承问题逐渐凸显。
4.相关机构对非物质文化遗产的扶持和保护力度不够。
苗族作为少数民族之一，是一个苦难深重、坚忍不拔的民族，在历史长河中创造了诸多辉煌灿烂的民族文化，许多文化被定义为国家级传统文化。其中贵州地区的苗族人民所创造的非物质文化遗产包括：芦笙舞、苗绣、吊脚楼、苗族古歌、锦鸡舞、蜡染、苗族银饰、苗族鼓臧节、苗族姊妹节等不同形式的传统文化。
苗族传统婚庆表演
一、部门走访
实践团队先走访了当地的博物馆，感受到少数民族的传统智慧，领略到民族风采。随后采访了相关负责人员，采访结果显示∶
团队到达西江博物馆
1.西江镇自旅游开发以来，受到汉文化的很大冲击，不少传统文化逐渐被汉化。
2.政府对于少数民族非物质文化遗产的扶持在于设立博物馆和宣传等保护措施，现已建立了13项传统文化的传承保护。
3.虽受旅游开发的影响，但只是街上做生意的是外来人员，山上的居民依然保持着传统的生活，依然会说苗族语言，过着传统节日。
团队采访博物馆的相关负责人员
二、实地考察
实践团队后面几天分别实地考察了传统的银匠铺、蜡染坊、芦笙歌舞表演场等独具传统文化符号的地点。走访结果表示∶
团队实地考察西江当地的蜡染坊
1.对于传统文化的传承，当地人会传承给自己的子女，苗族孩子七八岁就会学习苗绣、蜡染、苗银等技艺。
2.受旅游发展影响，街道开了很多关于传统文化的店铺，蜡染坊、银匠铺的形式多种多样，店铺买的物品有现代化的产物，也有店铺老板聘请当地人做的传统手工成品。
3.由于外界文化的冲击，不少苗族孩子不愿意接受学习传统文化，很大一部分会选择外出务工以获得更加丰富的物质补给。
团队队员观察学习当地传统苗绣技艺
三、问卷调查
实践后期分发了问卷共286份，有效回收282份。其问卷结果显示：
1.对少数民族非物质文化遗产的了解程度，74.22％的人群表示只了解一点，只有1.56％的人表示很了解。
2.对于利用少数民族非物质文化遗产来发展旅游业的看法，82.03％的人群表示同意，但需适度，只有3.13％的人群表示反对，使文化充满铜臭味。
3.对于什么因素阻碍了少数民族非物质文化遗产的传承，75％的人群表示在于民间流传的局限性，31.25％的人群表示在于中国少数民族传统文化的落后。
问卷相关问题的结果分析
四、分析讨论
少数民族非物质文化遗产作为民族文化的瑰宝，在丰富传统文化的多样性和弘扬民族精神中有不可替代的作用。然而在社会现代化和城镇化建设的浪潮中,人口的迁徙，信息化程度的提高担负着民间手工技艺的传承人日益减少，少数民族非物质文化遗产的继承和发展面临着严峻的挑战。一方面，政府想通过旅游开发走文化产业化之路将非物质文化遗产推向市场，将之形成文化品牌效应。另一方面，非物质文化遗产市场化的过程中与现代文化的融合必然会造成原始文化形态的失真。
再者现代人对于传统文化的重视程度仅在于宣传和传播，甚至对于自身文化的不自信，觉得自身文化的落后才导致了现在的传承不当，很多当地少数民族后代不想学习先辈的传统文化，更愿意背井离乡外出务工。政府对于非物质文化遗产的保护更多的是迎合旅游开发热潮，设立博物馆，大力宣传传统文化。
最后旅游开发对传统文化的冲击，使得传统文化更加商业化，建筑、服饰、习俗等更趋于现在人要求，很多程度上让文化变了味。
但是依然有不少坚持传统文化的当地人，在众多现在苗银店铺的影响下依然坚持手工造银，自觉教当地人传统手艺，不少苗绣的老奶奶虽然80高龄，却依然坚持每天拿着针线绣着自家的图腾和文化。
少数民族文化历史久远,积淀深厚,绚丽多姿,以其独有的特色丰富了中华文化,是我国乃至世界非物质文化遗产宝库中的一颗璀璨的明珠。保护和开发利用好少数民族非物质文化遗产,对于落实科学发展观,构建和谐社会都将起到积极的促进作用。因此处理好少数民族非物质文化遗产的保护与旅游开发的关系对促进非物质文化遗产的继承与发展有着重要意义，这种双赢模式的构建将会大力推动全民打开文化的宝库，守望濒危的文明。
团队合影留念
http://www.dxsbao.com/shijian/76328.html 点此复制本页地址
