“三下乡”实践活动既促进了先进生产力的发展，又帮助和引导大学生按先进生产力发展要求成长成才；既传播了先进文化，又帮助和引导大学生接受先进文化的哺育；既服务了人民群众的根本利益，又服务了大学生的全面发展。为了响应“三下乡”社会实践号召，湖北汽车工业学院的小火柴烛光助力志愿服务队来到丹江口市浪河镇浪河小学进行为期十五天的支教和调研，旨在促进乡村教育发展，紧跟时代发展脚步，为新时代特色社会主义贡献新生力量。
前期，在带队教师的引领和协助下，实践团队依据支教小学学生的特点以及湖北汽车工业学院的专业特性，规划了一系列文化、艺术、体育类课程。“老师，这首歌太好听啦，我要学会唱歌爸爸妈妈听﹗”一个小男孩在第一节音乐课后开心地表示。小孩子对音乐的感觉往往是天真而直接的。一首动听的儿歌，可能让他们瞬间被吸引，反复跟唱，而明亮的音色、简单易记的旋律更容易引起他们的关注和喜爱。此外，音乐能够激发小学生的创造力和想象力。在音乐的世界里，没有固定的模式和标准答案，孩子们可以自由地发挥想象，用自己的方式理解和表达音乐，这有助于培养他们的创新思维。
在课堂上，有个稍显内向的孩子，起初只是安静的坐在角落倾听，后来被欢快的氛围感染，也轻轻地跟着节奏点头，小声说道：“我也想试试……”而那些活泼好动的孩子们则积极地举手，争着要到大家面前为大家表演，“老师，选我选我！”在合唱环节，小朋友们都齐心协力，声音整齐而响亮。对于孩子们来说，音乐可能首先是一种能带来快乐和愉悦的声音。欢快的节奏会让他们忍不住手舞足蹈，脸上洋溢着灿烂的笑容；轻柔舒缓的旋律则可能使他们安静下来，沉浸在一种温馨的氛围中。此外，音乐课可以促进小学生的智力发展。研究表明，音乐与数学、逻辑等学科有着密切的关联，学习音乐有助于提高孩子的注意力、记忆力和逻辑思维能力。而且，参与音乐课中的合唱、乐队演奏等集体活动，能够培养小学生的团队合作精神和沟通能力，让他们学会与他人协作，共同完成一项任务。
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