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高校“三下乡”社会实践不必“过度留痕”

来源:曲阜师范大学计算机学院 作者:冯玉萍

近日,“三下乡”成果总结成为高校师生热议的话题,有的学生在网络上抱怨,为了丰富实践成果的展现形式,团队要求制作记录视频,这耗费了非专业学生大量时间。还有学生谈到,为了充实实践成果,有人在总结报告中过度润色,乃至无中生有。而为了在后期评比中获得加分项,不少师生忙着找媒体、求报道,徒增不少压力。 总结报告、图片视频、新闻宣传是帮助学生深入实践、记录成果的工具,做好资料留存可以理解,然而过于偏重“痕迹管理”,追求华而不实的呈现方式,则让“三下乡”活动“变了味”。究其原因,一方面,很多高校对“三下乡”社会实践的考评机制,在过程监督、内容鉴别、效果考量等方面相对缺位,过于偏重总结汇报,为“过度留痕”提供了“温床”。另一方面,功利化倾向的凸显容易导致“三下乡”活动偏离初衷,部分同学急功近利,把本应开展一两周的实践内容压缩到一两天,最后在总结报告中“临时抱佛脚”。此外,实践团队在前期规划中存在偏差,出现内容成旧、创意不足、难以实操等情况,也往往导致实践难出效果,只好在后期“纸上谈兵”。

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