家庭、学校、社区协同育人成效事关人才培养工作全局，事关教育、科技、人才协同融合发展大局。为探查“家校社”三方协同育人全貌，助力基层治理“善治”化，7月29日至8月7日，苏州大学政治与公共管理学院“十六字箴言践行”小队成员前往苏州市金阊街道开展以“家校社”协同育人探究为主题的深度调研。
作为社区教育的重要组成部分，社区暑托班成为青少年的暑期好“趣”处。实践团深入参加社区暑托班，选择多个社区开展参与式调研。在中街路党群服务中心，实践团成员在社区工作人员的带领下与暑托班的20多名学生一同前往苏州市中医博物馆参观学习。
图1 社区青少年正在参观苏州中医博物馆
在沉浸式体验与深度访谈中，实践团成员全面了解了暑托班的基本情况，近距离洞察社区教育内嵌于青少年成长过程的重要影响。“家长信任我们，社区就应该不负所‘托’。暑托班的‘托’也不仅仅是‘托管’，更要承担起‘被托付’的责任，用社区力量助力青少年教育发展。”社区工作人员在访谈中表示。
博物馆参观之外，还有戏曲学习、职业体验、文化课程等活动，暑托班正在以创新多元的形式带领青少年开辟知识探索之旅。“我们有各种各样的活动，还有打卡、盖章，感觉是一边玩一边学，特别有趣。”社区青少年在访谈中频频为暑托班活动点赞。
图2 实践团成员对暑托班青少年进行访谈
实践期间，实践团对社区青少年、家长与社区工作人员先后进行了多次深度访谈，探索更多社区教育的侧面。在与社区工作人员的访谈中，实践团成员就社区教育开展情况及家庭、学校、社区协同育人的重要意义、现实困难、实践进路等进行了全面而深入的探讨，勾画了更加全面的“家校社”协同育人图景。
对人文社科专业学生来说，广大天地就是“实验室”，深入基层的深度实践就是在“做实验”。十六字箴言践行小队将以此次调研为基础持续探索，不断提高家庭、学校、社区协同育人成效的破局之道，继续探索助力苏州打造“青年发展型城市”的社区力量。
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