岁月如流水匆匆，无情地流逝，而时光的箭矢却在我们社会实践的旅程中留下了一道道深刻的印记。为深入了解乡村儿童的心理健康情况，助力广西乡村教育振兴，南宁师范大学教育科学学院“三下乡”社会实践队于2024年7月7日以“心手相牵筑梦行，振兴乡村共发展”的旋律为基调，踏上了广西来宾市忻城县红渡镇马蹄村的土地，开展了为期七天的社会实践活动，马蹄村这片土地充满了希望与期待，在这里我们共同奏响了一曲教育的壮丽赞歌。在这里，我们为马蹄小学的孩子们播下了知识的种子，带来了舞蹈的轻盈、绘画的斑斓和心理健康的光芒，同时，我们也深入探讨了乡村儿童心灵的秘密，探寻那些隐藏在单纯外表下的深邃世界。
马蹄村的自然风光，如同一幅泼墨山水画，孩子们纯真的笑容则像是清晨的露珠，透明而温暖，闪耀着生命的光芒。马蹄小学的孩子们对知识的渴望却如同干涸的土地对雨水的渴望，那份热切让人动容。在支教的日月光华中，我们倾尽全力，为孩子们开启智慧的大门，拓宽他们的视野，让他们看到更广阔的世界。在舞蹈的旋律中，我们见证了孩子们从最初的羞涩到后来的自信，那是一种无言的喜悦，涌动在每一位教师的心中。在绘画的世界里，孩子们用稚嫩的小手描绘出心中的天堂，每一笔每一划都是他们对生活的无尽热爱和对未来的美好憧憬。
在与孩子们接触的过程中，我发现他们身上有着许多闪光点。他们纯真善良，乐于助人，他们渴望知识，渴望了解外面的世界。但同时，我也发现他们面临着一些问题，例如缺乏自信、不善表达、缺乏时间管理等。支教组队员们深感责任重大，我们不仅要教会他们知识，更要帮助他们健康成长。
为了更好地与孩子们互动，我们精心设计了各种心理健康课程，例如“人际关系心理课堂”等。我们希望通过这些课程，帮助孩子们认识自己，了解他人，学会表达和沟通，学会调节情绪，学会管理时间。
在“人际关系心理课堂”上，我们通过观看短片、绘画、讨论等方式，引导孩子们认识人际交往的重要性，并学习如何与人相处。“曼陀罗绘画课”上，我们引导孩子们用色彩表达自己的情绪，并鼓励他们将曼陀罗绘画应用到日常生活中，作为调节情绪、放松身心的一种方式。团辅活动中加深了同学们对自己情绪的认识，学到了许多实用的情绪调节的方法，更好的认识了自己。
看着孩子们在课堂上积极参与，认真思考，我感到无比高兴。我相信，这些课程不仅教会了他们知识，更重要的是打开了他们的心扉，让他们学会了表达和沟通。
在支教之余，调研组的队员们漫步在乡间的小路上，调研儿童心理健康的情况。通过与家长、老师及忻城县各部门领导的亲切交谈，以及孩子们的真诚问卷，我们洞察到乡村儿童心灵深处的问题，这些问题如石落湖心，激起了我们心中的涟漪，让我们深感责任之重，也让我们意识到，振兴乡村教育，不仅是物质条件的提升，更是心灵成长的陪伴，是精神世界的滋养。
实践的过程中，我们团队成员如同手足，共同跨越了重重难关。我们一起备课、一起探讨、一起为孩子们解决问题，这个过程如同磨砺珍珠，让我们更加懂得了团结与协作的价值，也让我们体会到了教师职业的崇高与神圣。每当孩子们的脸上因我们的付出而绽放出收获的笑容，我们的心中便充满了自豪与满足，那是对我们辛勤工作最好的回报。
这次“三下乡”的实践，如同心灵的洗礼，让我对乡村教育有了更深的理解和感悟。我看到了希望的曙光，也看到了前行的挑战。作为一名即将踏上教育征途的未来教师，我深知肩负的重任和使命，我们要用心去呵护每一个孩子，用知识的武器去武装他们，让他们在阳光下茁壮成长，如同花朵在春风中绽放。
回望这段实践的旅程，我心中充满了无尽的感慨。孩子们的笑容、家长们的感激、队友们的鼓励，都如同珍贵的宝石，镶嵌在我的记忆之中，成为我人生旅途中最宝贵的财富。这些经历让我们明白，要始终怀揣着对教育和孩子的热爱，用实际行动去践行我们的誓言，去照亮更多孩子的未来。
此次实践，如同磐石般坚定了我从事教育事业的信念。在未来的岁月里，我将持续关注乡村教育的脚步，尽我所能为乡村的孩子们带去帮助与温暖，如同春风化雨，滋润他们的心田。同时，我也将不断自我提升，为振兴乡村教育贡献自己的力量，为实现教育公平而不懈努力。
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