7月15日至7月26日，华南师范大学书画协会流墨实践服务队与阳江市阳东区南华实验学校共同举办“盛夏启航，流墨向阳”线下夏令营暑期社会实践活动。在乡村振兴战略日益深入的推动下，文旅融合的作用愈发凸显。为响应《“十四五”旅游业发展规划》指出的坚持“以文塑旅，以旅彰文”的基本原则，进一步发挥阳江的文化优势和旅游资源优势，流墨队调研组以南华实验学校此处夏令营的学生为对象，组织开展文旅设计特色活动。活动主策划人员由调研组的黄辉、高佳瑜、黎育君和刘京霖担任。本次特色活动分为两个部分，分别是文旅设计活动介绍和学生设计作品评比。
在文旅设计活动介绍课程的过程中，高佳瑜先为学生们说明什么是“文旅”和“文旅设计”，即通过手绘旅游路线和文字介绍的形式，将文化和旅游结合起来，介绍优秀文化，向学生们清楚呈现此次活动的重要主题。课程采用独特的活动形式，鼓励学生结合家乡阳江的文化资源提出新颖独特的路线设计，挖掘家乡地域特色和文化底蕴，对阳江旅游资源进行深入理解和创新设计，有利于培养学生创新意识。
接着根据活动规则，学生们以小组为单位，以手绘的形式在A4纸上围绕阳江市相关文旅资源讨论并设计一条旅游路线。高佳瑜鼓励学生以手账、模型等多样化的形式创作更具创意的作品。在讲解的过程中，学生们拿出纸笔，记录下文旅设计的具体要求。接着高佳瑜向学生们展示文旅设计相关图片案例，有利于进一步让学生们了解活动详情并引导学生们对作品要求有更加具体的认识，进一步激发学生的创新创作思维。在最后的答疑环节，学生们饱含着对文旅设计活动充满了兴趣与热情向教师提问，都得到了教师的答复。
图为流墨实践服务队高佳瑜上课。通讯员 高佳瑜供图
答疑环节结束后，学生们随即在小组内展开激烈的讨论。每个人各抒己见，结合活动规则，从作品内容的选择到路线设计的规划到每位成员工作内容的分配，都进行了深入的交流。本次讨论，有利于学生产生清晰的思路，同时明确自身在小组中所负责的内容。学生们充分利用预留的课堂时间及课余时间，以小组合作的形式，发挥团结协作的精神，从搜集资料、准备材料及工具、绘画、撰写文字说明等方面着手，积极参与到作品创作的过程当中，有利于在锻炼动手能力的同时充分展现自身丰富的想象力与创造力。历经几天的精心创作，一份份各具特色的作品被打磨而成。
图为学生创作过程。通讯员 高佳瑜 供图
在学生设计作品评比环节，评委需对学生作品及展示过程进行打分，最后根据分数高低评出一、二、三等奖。评委由来自流墨实践服务队的五位成员构成，从基础分数、绘画质量、路线设计、文化内涵和作品展示五个方面对每个小组进行评分。在高佳瑜的主持下，作品展示与评比正式拉开序幕。学生们按照顺序依次上台进行展示，对作品的内容进行介绍，对作品的内涵进行解释与说明。在学生们自信大方、绘声绘色的讲述中，每一份作品独特的意义被淋漓尽致展现出来，从中可以看出，学生们对于阳江市的文旅资源进行了深入挖掘，对家乡的特色文化有自己独到的见解，对景点选择与路线设计也出于精细的考量。
图为学生作品展示环节。通讯员 高佳瑜 供图
在所有学生展示的作品中，既包括采用一类资源为主题以集中体现阳江特色文化的形式，也有囊括各种景点以展示阳江丰富文旅资源的作品。内容选择上，既有猪肠碌、咸水糕等阳江特色美食，也有海陵岛、东平大澳渔村、珍珠湾等海洋旅游资源，更有漆艺、风筝等非遗技艺。多种多样的作品百花齐放，利于从多个角度诠释对于家乡文化的理解，展现阳江这座城市的魅力。
图为学生作品。通讯员 黄辉 供图
图为学生作品。通讯员 黄辉 供图
图为学生作品。通讯员黄辉 供图
学生们以满腔的热情深入探索阳江的文旅资源，创造性地将其融入于作品中，不仅有利于培养学生的团队协作精神，提升学生的实践能力，更有利于深化学生对家乡文化的自豪感。至此，文旅设计课程圆满结束。
撰稿人：黄辉 黎育君
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