随着社会对学前教育重视程度的日益提高，幼儿教师的角色变得越来越重要。然而，幼儿教师的生存现状却鲜少被广泛关注。近日，嘉兴大学平湖师范学院的9名学生为了更加深入了解幼儿教师的生存现状，更有效帮助幼儿教师解决困境，通过多次实地走访调查、查阅相关数据信息等，制作并向浙江省内各地发布了关于幼儿教师现状的调查问卷。问卷共三份，其访谈主体分别是大众、在职幼儿教师（非编/在编）、幼儿园园长。
根据问卷信息反馈，幼儿教师的首要困境是其职业地位与待遇问题。
幼儿教师普遍面临编制不足、待遇偏低的问题。根据调研，90%以上的农村幼儿教师都没有编制，城市民办幼儿园教师及公办幼儿园中的无编制教师占据了幼儿教师队伍的绝大多数。由于编制不足，大量幼儿教师只能以“临时工”身份工作，导致他们社会地位偏低，获得的报酬严重不足。在同一所幼儿园里，承担同样的教学任务，付出同样的劳动量，却因在编和不在编的差别，幼儿教师的工资收入差距可达到2～3倍。另外，大部分幼儿教师反应职称的高低也影响工资收入差距，所谓“能者多得”，任何职业的佼佼者通过她们自身做出的成就得到相应的报酬本就是符合按劳分配标准的，但在幼儿教师行业，由于职称晋升渠道不畅，许多幼儿教师尽管教学业绩极佳，却依然难以向上更进一步。有多名园长表示优秀的幼儿教师有很多，大家当下的工作热情依然不减，但长此以往，幼儿教师仍是有可能因为难以获得应有的职业认同感和成就感，进而影响其工作积极性和专业热情。
其次问卷还反馈出幼儿教师行业的职业认同感有走下坡路的风险。有以下两点原因：1.非在编幼儿教师的流动性大，他们主要流向办园规模小、缺乏硬件设施、教学常规不规范、待遇低的低端中小幼儿园或私立幼儿园。这些条件不仅限制了他们的职业发展，也削弱了他们的职业认同感。2.由于待遇低、职业前景不明朗，许多幼儿教师长期处于高压状态，难以形成对所在幼儿园的归属感，他们往往将工作视为一种临时性的谋生手段，而非长期的事业追求。这种心态不仅影响了他们的工作质量，也加剧了幼儿教师队伍的不稳定。
基于调查结果，调研团队提出以下几点建议：
1.政府应加大对学前教育的投入，增加幼儿教师编制，提高幼儿教师的待遇水平，通过合理的薪酬制度和福利保障，增强幼儿教师的职业吸引力和归属感。
2.建立独立的幼儿教师职称评定体系，为幼儿教师提供清晰的职业晋升渠道，激励幼儿教师不断提升自己的专业素养和教学能力，增强其职业认同感和成就感。
3.加强对幼儿园教学设施的投入和监管，确保幼儿园具备良好的教学环境和卫生条件。同时，加强对幼儿教师的培训和支持，提高其教学水平和职业素养。
4.建立健全幼儿教师心理健康支持系统，通过定期的心理评估和干预措施，为幼儿教师提供心理咨询和辅导服务，帮助幼儿教师缓解职业压力和心理焦虑等问题。
幼儿教师是学前教育事业的重要支柱，其生存现状直接关系到学前教育的质量和未来发展。通过增加编制、提高待遇和关注心理健康等措施，可以有效提升幼儿教师的职业地位和幸福感，促进学前教育事业的健康发展。以上是嘉兴大学平湖师范学院调研团队的探讨，希望能为相关政策的制定和幼儿教育的实践提供有益的参考。
http://www.dxsbao.com/shijian/707010.html 点此复制本页地址
