挺膺担当新时代，心手相牵向未来
为深入贯彻习近平总书记关于语言文字工作的重要指示精神，铸牢中华民族共同体意识，促进各民族青少年深入交流交融交往。2024年8月，东北大学马克思主义学院东风化雨社会实践团前往内蒙古赤峰市走进内蒙古自治区赤峰市乌丹第六小学开展系列活动，以“明德 求是 包容 笃行”的院训精神为指引，以青春力量推动中华民族共同体建设，让校园内充满美妙的华夏之音。
青春助力书香 播撒文化火种
实践团积极响应国家“全民阅读”号召，自觉发起爱心捐书公益活动。心桥书梦，共沐书香。实践团成员前期精心筛选和整理图书，向乌丹第六小学捐赠涵盖了文学、科普、艺术、历史等多种类别的图书，孩子们从募捐的图书中自由选择书籍进行阅读。现场气氛热烈而温馨，一本本书籍承载着实践团满满的爱心与祝福，汇聚成了一座连接城市与乡村、爱心与希望的“心桥”。与此同时，实践团成员也与孩子们亲切互动，共同参与到“讲故事”“共读书”等寓教于乐的捐书环节，营造出浓浓的书香氛围，让孩子们在快乐中感受阅读的魅力。同时实践团成员们还带领孩子们一起大声朗读，共同探索文章的妙趣，感受语言的魅力，助力小学生们养成“读书好、读好书、好读书”的阅读习惯，鼓励他们在阅读中增长学识、开拓视野、坚定理想，向着振兴乡村的目标奋发图强。
图为学校学生自由选择实践团募捐的书籍。张城源 供图。
图为学校学生阅读实践团募捐的图书。张城源 供图。
民族携手共进 唱响同一首歌
在音乐主题的课堂上，实践团成员向孩子们讲授《国际歌》《打靶归来》等歌曲，通过对歌曲创作背景的介绍，引发孩子们积极思考、踊跃发言，并让孩子们了解到歌曲创作背后波澜壮阔的历史。从识记歌词到跟唱简谱，从熟悉节拍到完整演绎，实践团成员的爱心、恒心与稚嫩的童心交织，让昂扬的红色歌声从这所蒙语小学教室里传出来，让革命精神与价值观深深植入学生们的脑海，帮助他们树立正确的道德观念，规范自身的行为，从而提高学生们的综合素质。
与此同时，各民族学生互为“小老师”，蒙古族的孩子们向实践团成员演唱蒙语版本的《十二生肖》，在民族文化与艺术的交流学习中，实践团成员与学生们一起共同进步，用音乐做画笔，描绘了一幅绚丽多彩的民族团结之图。不同的面孔，相同的血脉，民族兄弟姐妹携手共唱同一首歌。
图为实践团成员向学生们讲授歌曲。张城源 供图。
图为向学生们向实践团成员展示蒙语歌曲。张城源 供图。
凝聚青春力量 共绘多彩课堂
实践团成员从多样角度出发，为孩子们带来了一场又一场别开生面的精彩课堂。在“毛泽东诗词解读”主题课堂上，实践团成员重点解读了《沁园春·长沙》，从词作的背景进行切入，深入详细地为孩子们讲解了词作的结构内容与其中蕴含的革命情感，启发孩子们以天下为己任，立大志、明大德、担大任，成长为德智体美劳全面发展的时代新人；在“思想教育”主题课堂上，实践团成员围绕思想主题教育的主要内容，从故事教育、现实教育两方面切入，通过鼓励孩子们踊跃讲讲自己从实践中获取的经验教训，以问题为导向促进孩子们深入思考学习与实践之间的联动辩证关系；在“政治教育”主题课堂上，实践团成员立足“筑牢中华民族共同体意识”的主题，深入浅出地向孩子们解释了中华民族共同体的内涵与意义，孩子们争相发言，稚嫩的童音道出对祖国统一、民族团结深深的认同与期盼。
图为实践团成员向学生们进行主题课程讲解。张城源 供图。
深入采访调研 推普浸润心田
授课结束后，实践团成员为进一步了解小学推广普通话的具体举措和良好效果，对孩子们的班主任老师进行了采访。老师表示，校园是推广普通话的重要阵地，青少年时期是学习语言、形成口语的关键时期。在这个时期的孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，如若孩子在学语言的最佳年龄期受到了方言的影响，形成方言语音、语感的原型定式，很难矫正。我国作为一个有着56个少数民族的大家庭，双语教育也在我国民族教育体系中扮演着重要角色，它关系着民族教育质量的提升，影响着民族教育事业的发展进程。
因此，在日常学习生活中，小学采取了每日选取“小小推普员”，在班级门口用普通话向老师、同学们问好；每日中午用普通话进行古诗词诵读；定期举办普通话讲故事大赛，选出“故事大王”；与家长一同绘制以推广普通话为主题的手抄报等丰富多彩的活动。在这些活动中，孩子们不断学习普通话、敢说普通话、爱说普通话，在亲身实践中推广普通话。
图为实践团成员采访班主任老师的合照。张城源 供图。
图为实践团成员同孩子们的合照。张城源 供图。
挺膺担当新时代，心手相牵向未来。这一系列活动中，饱含着支教团成员对孩子们在知识的田野里饱尝丰硕的果实、绘就希望蓝图的美好愿景。此次推普支教活动，进一步激发了孩子们学习普通话的兴趣和热情，增强了孩子们的文化自信心和民族自豪感，见证了文化的交融和梦想的起航，共同谱写了新时代民族团结和语言传承的新篇章。未来，实践团成员将持续致力于推普支教活动，为中华文化传承发展注入青春力量。
撰稿人：刘丹怡 曲申渲
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