【摘要】
在乡村振兴战略的背景下，我国农村积极探索形成一批各具特色的乡村振兴模式和经验，乡村振兴取得阶段性成果。为巩固乡村振兴阶段性成果，提高乡村文化建设在振兴过程中的实效性，加强精神文明在乡村建设中的重视度，充分发挥当代青年大学生的榜样力量。湖南工程学院“情暖童心 资助政策下乡行”暑期推广资助政策实践团，通过调查筛选出符合条件的家庭经济条件困难的小学生集中在我校进行学习和生活，让他们在大学里，以及在实践团成员的陪同下吃和住，通过组织开展一系列实践活动，给孩子们树立正确的价值观，让他们对未来有着更充足的准备，引导他们尊亲敬长，互帮互助，团结友爱，爱国爱家。
【关键词】
乡村振兴战略、文化建设、榜样力量、政策宣讲
【前言】
在广大的贫困地区，小学生们正面临着诸多挑战。然而，他们的精神建设至关重要，关乎未来的希望与梦想。我们应当引导他们树立正确的价值观，培养他们的自信心和责任感，激发他们对知识的渴望和对生活的热爱。为了帮助他们更好地成长，我们需要为他们宣讲资助政策的重要性。国家及社会各界为贫困学生提供的资助政策，是照亮他们前行道路的明灯。这些政策不仅能帮助他们解决学费、书本费等实际问题，更是对他们心灵上的支持与鼓励。我们应当鼓励这些学生勇敢追求梦想，不怕困难，勇于面对生活的挑战。让他们明白，只要有信念、有毅力，就能走出贫困的困境，迎来更美好的未来。让每一个孩子都成为国家的希望、社会的栋梁。
【正文】
一、实践背景
随着社会的发展，农村地区的教育问题日益受到关注。尽管国家在政策和资源上对农村教育给予了一定的支持，但仍存在一些不足之处。许多农村儿童缺乏良好的教育环境和学习资源，对外面的世界了解甚少，对未来的发展感到迷茫。为了帮助这些孩子，我们携手湘潭市湘潭县锦石乡中心小学，共同组织了此次“情暖童心，资助政策下乡行”暑期三下乡实践活动，希望通过实际行动，为农村儿童的成长贡献一份力量。
二、实践主题
情暖童心，资助政策下乡行。
三、实践地点
实践时间：2024年7月10日至7月16日。
实践地点：湘潭市湖南工程学院、湘潭市湘潭县锦石乡中心小学。
四、实践目的
1.为农村儿童提供一个了解大学生活的平台，激发他们的学习兴趣和对未来的憧憬。
2.增强大学生的社会责任感和奉献精神，培养他们的团队合作能力和沟通能力。
3.促进城乡教育资源的交流与共享，提高农村教育质量，推动农村教育事业的发展。
4.宣传国家资助政策，帮助家庭经济困难的学生了解相关政策，减轻他们的经济负担。
五、实践准备
1.准备工作
（1）在活动策划阶段，实践团进行了充分的调研和准备工作。我们与锦石乡中心小学的校长和教师进行了沟通，了解了学生的基本情况和需求。根据这些信息，我们制定了详细的活动计划和方案。
（2）选拔了一批有爱心、有责任心的大学生志愿者，并对他们进行了培训。培训内容包括活动流程、安全注意事项、与儿童沟通技巧等，确保志愿者能够胜任工作。
（3）准备了丰富的教学物资和活动器材和活动奖品，如书籍、文具、体育用品、实验器材等，以满足孩子们的学习和活动需求。
（4）与学校相关部门和当地政府进行了沟通和协调，争取他们的支持和配合，确保活动的顺利进行。
2.分析结果
通过前期的调研和分析，我们发现锦石乡中心小学存在以下问题：
（1）师资力量不足，教师的教学水平和专业素养有待提高。
（2）教学设施陈旧，缺乏现代化的教学设备和资源。
（3）学生的课外读物较少，知识面相对狭窄。
（4）家长对孩子的教育重视不够，家庭教育缺失。
六、实践内容
1.校园参观
（1）参观校史馆
实践团带领孩子们参观了校史馆，让他们了解学校的发展历程和辉煌成就。在校史馆里，孩子们看到了学校的历史照片、荣誉证书和珍贵文物，感受到了学校的深厚文化底蕴。志愿者们向孩子们讲述了学校的发展故事和优秀校友的事迹，激发了他们的学习热情和对未来的憧憬。
（2）参观图书馆
孩子们来到了学校的图书馆，这里藏书丰富，环境优美。图书馆工作人员向孩子们介绍了图书馆的布局和功能，并教他们如何借阅图书。孩子们兴奋地挑选着自己喜欢的书籍，坐在阅览室里认真阅读，感受着知识的魅力。同时在图书馆自习室内感悟大学生的学习氛围，体会着哥哥姐姐对学习的态度，将他们当做自己的榜样。
（3）参观实验室
实践团还带孩子们参观了学校的实验室，让他们近距离接触科学实验。在实验室里，孩子们看到了各种实验仪器和设备，充满了好奇。他们在这里参观了能量采集、海上风电实验室、新能源汽车实验室、智能制造实验室、电气实验室等等。实验室中实验员向他们讲解了科学原理，演示了一些简单的实验操作，如体验能量采集过程、讲解风力发电原理、进行机器人操作等等，孩子们积极参与，亲自动手操作，体验到了科学的乐趣。
2.活动体验
（1）素质拓展活动
为了增强孩子们的团队合作意识和沟通能力，实践团组织了一系列素质拓展活动。如丢沙包比赛、投筛子游戏、团队游戏等，孩子们在活动中积极参与，相互协作，增强了团队精神。
（2）手工制作活动
实践团安排了手工制作活动，如绘画、剪纸、陶艺、染漆扇等。孩子们发挥自己的想象力和创造力，制作出了许多精美的作品。在制作过程中，志愿者们耐心指导，帮助孩子们提高动手能力和审美水平。
（3）科技体验活动
为了让孩子们感受科技的魅力，实践团组织了科技体验活动。如3D打印体验、激光加工体验、机器人控制体验等，孩子们对这些高科技产品充满了兴趣，积极尝试，开拓了视野。
3.政策宣讲
（1）资助政策宣讲
实践团成员向孩子们详细介绍了国家的资助政策，包括助学贷款、奖学金、助学金等。他们通过生动的案例和通俗易懂的语言，让孩子们了解了这些政策的申请条件和流程，鼓励他们努力学习，争取获得资助，减轻家庭经济负担。
（2）安全教育宣讲
为了提高孩子们的安全意识和自我保护能力，实践团进行了安全教育宣讲。包括交通安全、消防安全、食品安全等方面的知识，志愿者们通过讲解、演示和互动问答等形式，让孩子们掌握了一些基本的安全知识和应急技能。
4.文艺汇演
在活动的最后一天，实践团组织了一场文艺汇演，展示孩子们的学习成果和才艺。孩子们表演了歌曲《我们是共产主义接班人》、花球啦啦操《我和我的祖国》、舞蹈《奇迹再现》、T台走秀、手势舞《感恩的心》等节目，精彩纷呈。志愿者们也表演了节目，如朗诵《这盛世如你所愿》、歌曲《稻香》，与孩子们一起互动，现场气氛热烈。文艺汇演不仅为孩子们提供了一个展示自我的平台，还增强了他们的自信心和表现力。
七、实际调研过程及意义
在实践活动中，我们深入了解了孩子们的学习和生活情况，通过与他们的交流和互动，我们感受到了他们对知识的渴望和对未来的期待。同时，我们也对学校的教学设施、师资力量、课程设置等方面进行了调研，发现了存在的问题和不足。
此次调研的意义在于，为我们今后的工作提供了参考和依据。我们将根据调研结果，制定更加针对性的帮扶计划，为农村儿童提供更多的帮助和支持。同时，我们也希望通过此次调研，引起社会各界对农村教育问题的关注，共同推动农村教育的发展。
八、问题建议解决对策
（一）加强师资队伍建设
1.加大对农村教师的培训力度，提高他们的教学水平和专业素养。
2.吸引优秀教师到农村任教，提高农村教师的待遇和福利，改善他们的工作环境。
3.建立城乡教师交流机制，促进城市教师到农村支教，农村教师到城市学习交流。
（二）改善教学设施条件
1.加大对农村学校的投入，改善学校的教学设施和硬件条件，如修建教学楼、实验室、图书馆等。
2.配备现代化的教学设备，如多媒体教学设备、计算机等，提高教学质量。
（三）丰富课程设置
1.增加音乐、美术、体育等课程的设置，培养学生的综合素质。
2.开展丰富多彩的课外活动，如社团活动、科技创新活动等，激发学生的兴趣爱好和创造力。
（四）加强家庭教育指导
1.举办家长学校，提高家长的教育意识和教育水平，让他们重视孩子的教育。
2.加强与家长的沟通和联系，及时了解孩子的学习和生活情况，共同促进孩子的成长。
（五）加大政策宣传力度
1.加强对国家资助政策的宣传，让更多的家庭经济困难学生了解并享受政策的帮助。
2.宣传教育的重要性，提高社会对农村教育的关注度和支持度。
【总结】
通过本次“情暖童心，资助政策下乡行”三下乡实践活动，我们为农村儿童带来了知识和关爱，让他们感受到了社会的温暖。同时，我们也增强了大学生的社会责任感和奉献精神，提高了他们的实践能力和综合素质。
在活动中，我们发现了农村教育存在的一些问题，并提出了相应的解决对策。我们相信，在社会各界的共同努力下，农村教育将会得到更好的发展，农村儿童将会拥有更加美好的未来。
未来，我们将继续关注农村教育问题，积极参与社会实践活动，为农村儿童的成长和发展贡献自己的力量。我们也希望更多的人能够关注农村教育，共同为乡村振兴战略的实施做出贡献。
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