“曲艺千年韵犹存，丝竹管弦传古魂。梨园风采今犹在，一曲高歌动乾坤。”在中华大地这片历史悠久的土地上，曲艺作为传统文化的瑰宝，承载着无数代人的智慧与情感，以其独特的艺术魅力，穿越时空的长廊，熠熠生辉。为了向中小学生宣传曲艺魅力，历史文化学院“党史小课堂”社会实践队于7月31日走进学校，通过一系列社会活动激发学生对传统文化的热爱与传承意识，希望以此让古老的曲艺艺术焕发出新的生机。
声动人心：共赏曲艺之美，传承中华文脉
在活动之前，实践队员们进行了大量的资料搜索与整理，并通过访问民间曲艺演员进行考察，不断充实与修正所搜集资料。 7月31日一早，怀着激动的心情，实践队员们走进了校园，结合自己的专业知识向学生们介绍曲艺的发展历程。曲艺起源于民间口头文学和歌唱艺术，经过长期发展演变而形成。宋代由于社会的繁荣和市民阶层的壮大，说唱表演有了专门的场所，并出现了职业艺人。明清两代及至民国初年，伴随资本主义经济萌芽和城市数量猛增，说唱艺术取得了巨大的发展。同时，一些老曲种在流布过程中结合各地地域和方言的特点发生着变化，这一时期新的曲艺品种和曲目不断涌现，名家辈出，流派纷呈。在宣讲过程中，实践队员们通过提问的方式提问学生们对曲艺的了解，大多学生只能说出相声、京剧、越剧等，实践队员们向学生们普及了太平歌词、莲花落、京韵大鼓等更多种类，开拓大家的眼界，增强宣讲的趣味性。
古韵新声：探索曲艺文化的无限魅力
“曲艺悠扬绕余梁，风华绝代韵绵长。魅力四溢醉人心，千古传承情更长。”它如山川般壮丽，有京剧的高亢激昂，气势磅礴；它似流水般温婉，有评弹的吴侬软语，细腻缠绵，如丝如缕，滑过心田。为了让学生们切实感受到其独特的魅力，实践队员们手把手教给学生们若干个戏曲手势，例如：“笑日”自指式、“舒瓣”外摊手势、“迎风”虚指式等，教学结束后进行趣味互动检验学生们的学习情况。同时实践队还给学生们播放了京韵大鼓《百山图》、相声《九艺闹公堂》、太平歌词《探清水河》等，并以《花为媒夸月娥》为切入点共同进行曲艺鉴赏。
《夸月娥》是《花为媒》中的经典唱段，这段唱词语言优美，富有诗意地描绘了月娥的发型、眉眼、服饰、气质等，“这段唱词展现了月娥的美丽与温婉。”一位陈同学回答道。另一位于同学答道“同时也表现了张五可对她由衷的赞美和欣赏。”它不仅展示了评剧艺术的魅力，演绎着中华文化的无尽风采，也传递了人们对美好事物的向往和追求。
薪火相传：让曲艺成为连接过去与未来的桥梁
曲艺，让历史的沧桑与未来的憧憬在旋律与故事中交织共鸣，成为连接过去与未来的文化纽带。欣赏过《花为媒夸月娥》之后，实践队员们组织同学们借鉴描写月娥的手法进行仿写，之后共同朗读比较谁的仿写更为生动具体。实践队王队长指出“仿写不是抄写，而是让学生们在欣赏过后融入自己的想法，更为深切地感受到曲艺的魅力。”并与民间曲艺人合作，在校园开展十余课时的授课教学，为传统曲艺艺术在校园中的传承与发展奠定了坚实基础。在活动的最后，实践队员们分发给每位同学一块玉子板留作纪念，旨在落实曲艺在身边。拿着这块沉甸甸的玉子板，学生们的眼睛都亮晶晶的，纷纷缠着曲艺老师交给他们玉子板的搓板并不断实践。“拿到这块板我感到很神奇”，一名女生说道，“虽然有点难但是我对这对小小的板充满了好奇，希望能探究到它里面更大的能量。”
在岁月的长河中，曲艺如同璀璨的星辰，照亮了中华民族的文化天空。每一场传承活动，都是对这颗星辰的深情凝视与温柔抚摸，它们汇聚成一股不可阻挡的力量，推动着传统文化的车轮滚滚向前。
实践队员们深知，传承不仅仅是技艺的延续，更是精神的传递，是文化的根脉在新时代的茁壮成长。当老艺人的汗水与坚持，在新一代的眼中闪烁成光；当古老的唱腔与现代的舞台，在孩子们的心中交织成梦，我们仿佛看到了未来——一个充满文化自信、和谐共生的美好世界。
活动结束后，实践队员们一致表示，希望在传承曲艺的道路上坚定前行。用自身的热情与智慧，去挖掘更多被时光遗忘的瑰宝；用自身的行动与坚持，去点亮更多人心中的文化之光。让曲艺的旋律永远回荡在华夏大地上，让这份宝贵的文化遗产得以生生不息、代代相传。
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