党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视科技创新、科学普及和科学素质建设。习近平总书记指出，科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。这深刻揭示了科技创新与科学普及相互依存、同等重要、互为助力、相辅相成的内在关系，全面阐述了当代中国创新发展的基本逻辑，为新时代科技创新、科学普及和科学素质建设指明了发展方向。为此，我和队友们深入基层社区，旨在调查社区居民对科学知识的重视程度以及普及科学知识。我们期望通过发放问卷，深入了解人们群众对科学知识的基本态度，从而为提升科学文化程度提供一些参考意见。
为了激发了居民的填写兴趣，深度覆盖各年龄阶段的人群，我队采用线上与线下相结合的问卷发放形式，同时在问卷内容上不仅涵盖了基础的科学知识问题，还融入了时事热点和科学趣闻。这触及了人们内心的两个关键需求：一是对时事热点的关注与好奇；二是对新鲜有趣信息的渴求。我们通过将这两点巧妙地融入问卷之中，极大地调动起人们填写问卷的积极性，为调查结果提供了较为科学的依据。
图为实践队成员对社区居民发放问卷调查。中国青年网通讯员 钟颖供图
随后，经过对问卷数据的整理总结，我们发现以下关键点：尽管国民文化程度进一步提升，但是国民科普程度仍然较低，年龄较小的国民科普意识较年龄较大的高。但是可喜的是，无论文化程度、年龄大小等其他因素影响，较大多数人都对科学文化知识表现出极大的兴趣，对于个体来说良好的科学文化知识基础有助于其事业、学业等各方面的发展，对于社会乃至整个国家来讲，良好的科学文化知识我国科技和经济社会快速发展，使之全面融入政治、经济、文化、社会、生态文明建设，广泛影响社会生产生活的各个领域，成为推进中国式现代化的强劲动能。
基于调查结果，我们得出如下结论：科学文化知识的普及并非一日之功，应该根据特定人群实际情况分类进行科普。因此，我们在社区对较低年龄阶段的小学生开展了科普讲堂的初步尝试。
科普讲堂聚焦“生活中的科学”这一主题，巧妙运用小实验、视频演绎与互动问答等多元化手段，将深奥的科学原理转化为浅显易懂的语言。我们根据小学生年龄阶段学习特点，不再以晦涩难懂的符号堆砌，而是通过生动有趣的小实验，如漂浮的鸡蛋、变色的水等，让其在亲自动手操作中，感受到科学的神奇与魅力。我们同时增加互动问答环节，在这个环节中，小学生们纷纷举手提问，与我们进行面对面的交流与探讨。每一次的参与和体验，都让他们在心灵深处种下了热爱科学的种子，让科学的光芒照亮他们未来的道路。这样的活动，无疑为社区的文化建设注入了新的活力与内涵，让他们在享受科学带来的乐趣的同时，也为社区的发展贡献了自己的力量。
图为实践成员开展科普讲堂。中国青年网通讯员 周春元供图
为此，我们提出如下建议：提高全民科学文化素质。政府和社会组织应加强科学文化教育，鼓励并激发全民学习科学文化的热情；学校应当加强实践教育：建议学校进一步加强对学生的实践教育，提供更多的社会实践机会和平台，让学生在实践中锻炼能力、增长见识。跨学科合作，鼓励不同专业的学生进行跨学科合作，共同开展社会实践活动。这样不仅可以丰富学生的知识面，还可以培养他们的团队协作能力和创新思维。建立反馈机制，建立社会实践活动的反馈机制，及时收集学生的意见和建议，不断改进和完善实践活动的内容和形式，提高实践活动的质量和效果；建立社区基层科普平台，增强参与度。
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