为了响应党的二十大“科技创新不断塑造发展新动能新优势”的号召，提高学生的科学素养，加深学生对“实践出真知”的正确认识，增强学生参与科学实验与实践的兴趣和热爱，培养学生的创新精神和实践能力，2024年7月27日9时，曲阜师范大学桑梓寻梦社会实践小队在山东省潍坊市寿光市杭州嘉园组建科学小课堂，借科学小实验之“手”培养起小朋友们对科学的兴趣与热爱。
习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话：“教育是国之大计，党之大计。科技创新离不开人才的支持和教育的发展，而教育更是需要从小抓起。”兴趣是孩子最好的老师，兴趣在孩子们的成长过程中发挥着极其重要的作用。通过实验，利用实验中产生的奇妙现象，将学生的好奇心引导到科学学习当中，让其主动探索，从而令其掌握必要的科学知识，养成科学的逻辑思维方式，为其后续的学习创新奠定基础。
探索实践内容，深入调查了解
在实践开始之前，实践队员通过实地考察、查阅资料、与社区负责人交流等方式，了解了寿光市杭州嘉园的中小学生数量，并对这些学生的在家情况有了初步的了解。同时，实践队员向当地居民发放了调查问卷，想通过问卷调查了解到社区内中小学生对于科学实验的兴趣，以及家长对于激发孩子科学思维的看法。问卷调查显示，大部分学生对科学实验有着浓厚的兴趣，并且希望能亲身体验奇妙的科学实验，同时，绝大部分家长希望通过科学实验培养自己孩子的科学思维，增强动手能力。但也有少部分家长不愿意孩子参加科学实验，认为这是浪费时间的行为。针对调查结果，实践队员将加大科学的重要性的宣传，改变一些家长的固有思维，让他们理解培养科学思维会让孩子的学习事半功倍。
讲解理论知识，进行科学实验
主讲队员以自己所学的专业课程知识为基础，同时在网络上查找适合本次科学小课堂活动的相关科学实验资源，从而确定科学小课堂的科学实验内容，努力做到兼顾实验的科学性、实用性和趣味性，避免枯燥无趣的知识讲解对孩子好奇心的损害。通过实践队员的寻找下，确定了所要进行的科学实验——虹吸现象。
实践队员首先进行理论知识的讲解，通过结合生活中遇到的现象，通俗易懂，深入浅出，并用提问的方式，让孩子们去主动思考，将虹吸现象的原理展现出来。在进行讲解后，实践队员进行实验操作，通过一步一讲解的方式，讲实验展现出来，孩子们看到吸管里面的水自动的流入杯子中，表现出好奇和极大地兴趣。
只对孩子们讲解实验原理和观看实验操作，不能激发出他们的积极性。实践队员也认识到这一点，所以实践队员挑选一名孩子上台进行实践，孩子们纷纷表示出愿意上台展示，在实践队员的带领下，这位孩子迅速地完成了实验操作，并且成功地得到了实验现象，孩子看到两个杯子里面的水逐渐相平，表现出了激动的神情。
在与孩子们的互动问答过程中，实践队员深切感受到了孩子们对科学实验的好奇心，对神奇实验现象的期待。科学小课堂结束之后，很多同学表示要亲自动手实践感受科学的魅力，展现出了对于科学的强大热情。
分析实践成果，加强科学宣传
科学小课堂活动，过程完整，互动性强，实验结果明显，渲染效果强，圆满完成了“激发孩子们科学兴趣，培养孩子们创造思维能力”的既定目标。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，在科学小课堂活动的最后，社会实践队员积极鼓励孩子们在安全的前提下动手实操，这样既可以让孩子们切身感受科学的神奇魅力，又可以锻炼孩子们的动手实践能力，继而培养孩子们的创造思维能力。
希望通过科学小课堂活动，可以进一步培养孩子们的好奇心，锻炼孩子们的创造能力，助力孩子们健康成长、全面发展，进而为科学知识的普及贡献一份青春力量，从而为祖国的科技强国事业添砖加瓦。
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