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传承文化之光,点亮希望之路

来源:河南科技大学机电工程学院 作者:李雯琪

我们的实践团队“艺科融承,古韵今辉”是在六月份确定成立的。在此之前,我们进行了两周的深入材料收集,并召开了多次讨论会议。经过充分的研讨和论证,我们最终将实践主题定在了“中华文化传承”。为了更深入地了解实际情况,我们选择进行线下调研,以期在调研结果的基础上,后期能够有针对性地开展线下中华文化适龄教育拓展活动。

在这个充满意义的夏天,我有幸成为了“艺科融承,古韵今辉”实践团队的一员。7月6日上午,阳光明媚,我们满怀激情与期待,带着对乡村教育的憧憬和对中华优秀传统文化的热爱,奔赴伊川县高山镇金滹沱村地区,开展了一场为期两周的社会实践活动。

图为实践团队出发前实地考察。 中国青年网通讯员 宋梦豪供图

在这段难忘的时光里,我深刻体会到了支教的艰辛与喜悦。我负责的课程是一年级的语文,同时兼职一年级的班主任以及中华文化鉴赏课程。走进乡村小学的教室,我看到孩子们稚嫩的笑脸和渴望知识的眼神。他们可能在一些基础知识的和学习方法上存在一定的欠缺,导致学习成绩相对较低。但是作为支教志愿者,我们不仅仅是传授知识,更是希望能够激发他们对学习的兴趣和动力。面对这些对知识充满渴望的孩子们,他们纯真的眼神和求知的态度让我深感责任重大。我深知,我不仅仅是在传授知识,更是在传承和弘扬中华优秀传统文化,让这份宝贵的文化遗产在孩子们心中生根发芽。

图为课程教学孩子们认真学习。 中国青年网通讯员 宋梦豪供图

在教学过程中,我遇到了不少挑战,也不断地进行自我调整和提升。如何将枯燥的传统文化知识变得生动有趣,让孩子们易于接受并产生兴趣,是我一直思考的问题。为此,我尝试了互动式教学、情景模拟、角色扮演等多种教学方法,并时刻观察孩子们的反应,不断调整教学策略。同时,我记录下了每个小朋友的性格特点和学习习惯,以便更好地与他们沟通,激发他们的学习兴趣。

当中华文化鉴赏课程开展时,孩子们的反应出乎我们的意料。他们从一开始的羞涩和紧张,到后来的全情投入,真的让我们看到了他们的潜力和对知识的渴望。尤其是当他们扮演诗人,用稚嫩的声音吟诵出那些千古流传的诗句时,我仿佛看到了中华优秀传统文化在他们心中悄然生根。那一刻,我深深地被他们的纯真和热情所打动。

除了教学,我们团队还进行了大量的实地调研和准备工作。我们每天召开例会,分享教学经验,讨论遇到的问题,并共同商讨解决方案。为了更好地了解当地的文化和习俗,我们深入村民家中,与他们交流,听他们讲述世代相传的故事和传统。这些经历不仅让我更加坚信中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝,也为我们的教学提供了宝贵的素材和灵感。

图为实践团调研过程。 中国青年网通讯员 宋梦豪供图

这次支教活动也让我对乡村教育有了更深刻的认识。我看到了乡村教育的艰辛和不易,也看到了孩子们对知识的渴望和对未来的憧憬。我深知,作为支教志愿者,我们的力量是有限的,但我们可以通过自己的行动,为乡村教育贡献一份力量,为孩子们打开一扇通往知识的大门。

回顾这20天的支教历程,我感慨万千。我收获了友谊、成长和感动,更重要的是,我收获了那份对中华优秀传统文化的热爱和传承的信念。我相信,在未来的日子里,我会继续将这份信念传递给更多的人,让中华优秀传统文化在新的时代里焕发出更加绚丽的光彩。同时,我也希望更多的人能够关注乡村教育,为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。

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