党的二十大报告指出，教育是国之大计、党之大计。同时，教育也是国家的根基，是民族的希望，承载着培养栋梁之材的重任，为社会的进步贡献力量。随着我国和我党在新时代的事业发生历史性的变化，教育事业的重要性日凸显，必须加快教育强国建设的步伐。另外，作的中华优秀传统文化重要构成部分的儒家文化，其蕴含着中华民族的智慧和精神，其中关于教育理念和原则的论述能够一定程度上弥补当前我国教育的一些不足，进而更好服务于我国社会主义现代化的建设。为了进一步了解儒家文化和教育事业相结合状况，曲阜师范大学马克思主义学院儒德致学实践队队员2024年7月17-18日前往山东省潍坊市开展实践活动。该次社会实践活动采用线上和线下结合方式进行。
传承和发扬儒家优秀文化
高校学生处于多种文化交汇的前沿，在受到各种文化熏陶的条件下，增强对中华优秀传统文化的认同感和自信心则具有十分重要意义。到达实践地点后，队员对高校学生进行采访调研，从谈话中可以获悉，大部分高校学生愿意去深入了解和学习儒家优秀文化，能够将其“内化于心，外化于行”，具有传承和发扬的自觉性、主动性和积极性。另外，实践队员还从学生口中得知，其所在高校多组织开展儒家优秀文化的专项主题讲座，并邀请儒家学者来主持，使得讲座的内容质量有所保障和具有权威性。
图为实践队员采访当地大学生 中国青年网通讯员 张逸飞 摄
但同时，实践队员也从对话中了解到，大部分高校学生对于儒家文化和教育融合认识不足，儒家文化中的许多优秀教育理念并没有被应用到教育领域当中去。儒家文化在教育领域的缺失导致的一些不良现象的产生仍是需要注意的问题。
助力和赋能教育事业发展
教育的发展关乎科技创新人才培养和社会氛围的营造，在价值观指引、服务战略目标等方面具有不可替代的作用，这便要求加强教育事业发展和教育强国建设。在采访完高校学生后，实践队员又前往学校区域对教育工作者进行调研。通过谈话实践队员了解到，当前教育领域仍存在许多不健康的现象，比如唯分数论，过分看重和夸大学生成绩分数的作用，而忽视了学生本身素养的提高。除此之外，谈话还显示了教育工作者已经有了将儒家文化和教育相结合的意愿，但是受限于各种因素，实施比较困难而且可操纵性并不高。
图为实践队员采访当地教育工作者 中国青年网通讯员 田思雨 摄
最后，实践队员还从教育工作者中了解到，他们具有教育强国建设的意识，积极性和主动性比较高，而且能够为教育事业的发展提供一些建设性意见，是教育现代化建设过程中一支不可忽视且会发挥关键作用的巨大力量。
搭建儒家文化和教育强国之间的桥梁
儒家文化是一片具有鲜明民族特色的沃土，在其丰厚养料的滋养下，我国教育强国建设事业必将茁壮成长教育事业。教育和儒家文化的融合发展离不开政府部门的支持，为了解政府方面的政策，实践队员前往当地政府驻地进行调研和采访，从对话中了解到，政府工作人员对于儒家文化进入教育领域持积极的态度，肯定了儒家文化的重要作用，并指出受地方政策和其他因素的影响，融合过程存在一些困难，需要循序渐进稳步进行。
图为实践队员采访当地政府工作者 中国青年网通讯员 薄良宇 摄
虽然在推进融合的过程中面临许多挑战，但是政府工作者表示会进一步出台相关政策，不断为儒家文化融入教育领域创造更有利的环境，进而为教育强国建设和教育现代化发展在思想上政策上开辟更广阔的道路。
实践队员根据采访调研得来的资料进行分析总结：在新的时代条件下，教育强国的建设不仅需要面向现代化和面向未来，而且需要具备民族特色即从儒家文化中寻求智慧。儒家文化中富有生命力的教育理念如因材施教、有教无类和教学相长等，正是当前教育领域所缺失的原则，两者具有互补性：儒家文化弥补教育领域缺失，进入教育领域的文化在教育中得到传承和发扬。而推进这项融合工程需要政府和社会、高校共同发力，为民族复习提供教育文化领域的重要支撑。
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