大学生网报洛阳7月28日电（通讯员 安子逸 姬秀珠）“带领孩子们感受美的过程中，我明白了特殊教育的意义。”日前，洛阳师范学院学前教育学院“蓓蕾蓝丝带”志愿服务队的师生走进洛阳市金雨点启智中心和洛阳市洛龙区多来咪特教中心，以“游戏+非遗”的多元化形式，为孩子们的康复训练提供帮助。
“爱心+用心”拉近彼此距离
虽然尚未走出校门，但前不久刚刚结课的《学前特殊儿童教育》令队长董佳玉对特殊儿童的康复指导有了自己的理解。在她看来，特殊儿童的心灵世界丰富且敏感，需要用心体会、用爱铺垫。为此，出发前，她特意和队友一起学习了几支节奏欢快的手势舞和律动游戏，期待用孩子们喜闻乐见的互动方式拉近彼此的距离。
在为孩子们分享绘本故事的过程中，志愿者秦玉洁发现几位小朋友对故事中的小动物特别感兴趣，每当听到一只小动物，就争相模仿小动物的特点。于是，她和队员商议，借助绘本《小兔子回家记》和《光影变变变》组织一次以“光影感知”为主题手影游戏，引导孩子们用手影的形式模仿绘本中出现的各种小动物。
“小朋友们，你们相信老师用双手就能变出小兔子吗？魔术要开始啦！”在同伴们的帮助下，一眨眼的功夫，秦玉洁手部的灵动动作即跃动于教室的墙壁上，引来孩子们的阵阵欢呼。通过志愿者的悉心引导，孩子们在光影的奇妙世界中兴奋地模仿老师的动作，舞动双手变化出不同形状。经过师生的共同努力，绘本故事《小兔子回家记》以光与影的创意形式生动呈现出来。“老师，看我的小兔子可爱吗？”“老师，我变出小鸟啦！”孩子们全神贯注地投入到角色扮演中，在练习手部精细动作的同时，不断丰富想象力和语言表达能力。
图为“蓓蕾蓝丝带”实践队员向孩子们展示手影戏。 李思莹摄
“到了晚上，天空中的小星星一闪一闪的，很是俏皮，我们来找找看，它们都在哪里吧！”绘本《光影变变变》的分享环节，志愿者马俊鑫用手电筒照射绘本，将书中的图案投影至教室地面与墙壁上。“星星在我的脚下”“我抓住小鱼了”“老师，这个笑脸在我的衣服上”孩子们目不转睛地打量着一幅幅跃动的立体影子图画，激动地和影子玩起“捉迷藏”游戏，有的孩子还催促志愿者快“变魔术”到下一个画面。饱含探索性的绘本投影分享让孩子们对光影的变化有了直观的认识，也帮助志愿者走到了孩子们身边。
图为绘本活动中“蓓蕾蓝丝带”实践队员同孩子互动。 李思莹摄
图为志愿者进行绘本投影环节。 李思莹摄
美育作为学前儿童教育的重要组成部分，对丰富幼儿的情感，促进其形成健全人格具有举足轻重的作用。然而面对将“如何将美育的种子撒向特殊儿童心田”的问题，团队一时间犯了难。
“华德福的湿水彩具有一种神秘的疗愈效果，是一种独特而又有趣的艺术体验，无论是否有美术基础，只要拿起画笔，就能感受到湿水彩具有的神奇魔力。”在团队一筹莫展之际，志愿者朱琳想起大一美术课上，老师对水彩晕染颜料的介绍。经过专业教师胡月的指导，团队决定以艺术活动《好玩的水彩晕染》鼓励孩子们用丰富的色彩进行水彩晕染创作。
图为孩子们自由发挥进行水彩晕染活动。 李思莹摄
图为孩子们水彩晕染活动的作品展示。 李思莹摄
“日常生活中，我们也许无法正确理解这些孩子，但是从他们的作品中可以看出，每个孩子都是世界上独一无二的存在，拥有独特的艺术表现力。”看到孩子们热情地向自己展示、介绍作品，志愿者赵若冰如是分享。
图为志愿者同孩子们进行活动讨论与总结。 李思莹摄
“游戏+非遗”架构沟通桥梁
趣味的活动形式和志愿者的耐心陪伴成功打开了孩子们的心扉，不多时，孩子们便和大姐姐们打成一片。打磨新的活动方案时，团队即商议用“游戏+非遗”的多元化形式，进一步丰富孩子们表现美和创造美的感性经验与情感体验。
“漆扇制作以漆为笔、以水为墨、以扇为纸，是一项细腻且蕴含传统文化的美术活动。”曾体验过漆扇制作的志愿者陈香月认为，这项活动不仅能够帮助孩子们体验传统文化的魅力，还能培养其精细动作与专注品质，与团队的美育理念不谋而合。于是，扎染、竹编扇制作、漆扇等艺术活动应运而生，通过团队的精心准备，以个人创作、小组合作、亲子协作等多样化形式呈现于课堂上。“老师看，我的扇子是蓝色的！”“老师，我和妈妈又做了把大扇子！”每当志愿者来到孩子身边，孩子们都会兴高采烈地介绍自己的作品。创作活动结束后，孩子们的欢声笑语依旧萦绕在教室上空，触动了每位志愿者的心。
图为扎染活动的准备环节。 李思莹摄
图为竹编扇制作活动成果展示。 李思莹摄
图为志愿者同孩子们进行漆扇、竹编扇活动合影。 多来咪特教中心摄
“虽然上学期接触过特殊教育学的课程，但是在实践中把理论知识转化为科学的互动技巧对我们而言还充满了挑战，对特殊孩子的关爱和帮助是一门长期的必修课。”董佳玉表示，目睹“星孩”在游戏中逐渐向自己敞开心扉，倾诉“悄悄话”，她和队友决心继续打磨多样化活动内容，不断为特殊儿童的成长发展保驾护航。
道阻且长，行则将至。自2018年该院“蓓蕾蓝丝带”志愿服务队成立以来，“提升特殊儿童学习技能，助力其人生发展。”成为团队百余位志愿者永恒的使命。学院不少大一学生入学伊始就加入该志愿服务队，积极利用课余时间前往洛阳市金雨点启智中心、洛龙区多来咪特教中心、阿维语言康教中心等特教学校开展志愿活动；学院更是借助“世界自闭症日”“世界志愿者日”等契机，于市区大型广场组织手工作品义卖、舞台剧展示等活动，为号召大众对特殊儿童多一份“全方位关爱”添砖加瓦。学院副院长靳君经常和师生一起来到特教学校看望孩子们，“同学们要在实践中着力提升专业能力，同时在日常学习中注重深化实践内容，切实发挥专业所长服务实践活动、助力特殊需要孩子们康复成长。”指导学生用专业知识科学地帮助特需儿童，是该院领导心中长久的牵挂。
据悉，为深化与特教机构的交流合作力度，洛阳师范学院学前教育学院近日同洛阳市金雨点启智中心达成“志愿服务（社会实践）基地”合作。挂牌仪式上，启智中心副主任古载花对“蓓蕾蓝丝带”志愿服务队长期以来在在志愿服务活动中的辛勤付出给予高度评价，希望青年志愿者们继续发扬志愿服务精神，积极参加各种公益活动，为更多特殊孩子带来爱与温暖，为美好社会贡献更多力量。
图为金雨点启智中心副主任古载花为“蓓蕾蓝丝带”实践队员颁发荣誉证书。 金雨点启智中心任远老师摄
图为“蓓蕾蓝丝带”实践队员于学前教育学院大厅合影留恋。 马俊鑫摄
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