伴随着盛夏的烈日，7月7日，我随湖北第二师范学院踏上了暑期“三下乡”社会实践的旅途，于当日下午到达随县万和镇解河小学。
一下车便见校长面容温和地走来，亲切地接过我们的行李，带我们前往宿舍，随后又带着我们参观学校，熟悉教室和办公室的位置，并示范多媒体等教学设备的使用。面对着校长的热情，我忐忑不安的心终于平静了几分。
第一次站上讲台的场景至今仍历历在目，我当时自以为做足了万全的准备，却忽略了要把控好时间，又因为心里紧张导致语速过快，讲完课后时间才过去一半，提前准备好的教学视频也因为设备问题无法正常播放。那次的经历让我深刻意识到自身专业能力和专业素养还亟待提升，鞭策我不断进步。
图为小朋友在课堂上认真听课。通讯员 王文睿 摄
那之后我又根据实际情况，为接下来的教学制定了详细的规划，由于班里的同学并不全是同一个年级，我的教学内容随之发生变化，使其尽量适应全部学生。上课时我也不再像一开始那样只顾着自己讲，而是与学生们增加了许多互动环节，以便我能得到及时的反馈，再对课程进度做出适当调整，也让课堂变得更加生动有趣，调动学生们的兴趣和积极性。
图为小朋友在课堂上积极回答问题。通讯员 王文睿 摄
来支教之前，我一直认为自己的性格内向，不适合当老师，更不懂得该如何与小朋友们相处，来支教的最初目的也只是为了完成任务，所以在课余时间，我鲜少与他们交流，可随着我与他们在课堂上的互动越来越多，彼此之间也越来越熟悉，加之小朋友们一直对我热情相待——无论是在校内还是校外，他们见到我都会笑眯眯地打招呼，说“老师好”，也会在下课时和放学后叫上我陪他们一起玩，还会给我写信，悄悄告诉我他们的烦心事，把他们画的画送给我。犹记得有一次上完课后，我热得满头大汗，正要回办公室，就有一个小女孩跑到讲台上，把自己的小风扇举到我面前，声音糯糯地说：“老师，给你吹！”面对着这些小太阳似的孩子们，我最终还是融入了他们，每天开始盼着给他们上课，陪他们玩耍，哪怕是顶着三十多度的高温，在没有空调和风扇的教室里，我们也能玩得乐此不疲。
图为“蓓蕾”实践队员陪小朋友们一起玩。通讯员 黄乐 摄
两周的时间转瞬即逝，离开之前，班上的孩子们都拿着笔和本子来找我签名字，也送了我许多写着他们的名字的明信片，那一刻，不舍和酸涩两种情绪掺杂着溢满我的内心。离开的那天，我们都起的很早，孩子们都没有来，只有校长站在学校门口送我们，这样的场景又让我想起刚来到这里的那个下午，一切都是那么相似，但是我们行进的方向却不同了，背包里还放着孩子们写的信、送的明信片，或许我至今都无法完全地叫出他们每个人的名字，也不会再来这里，但闭上眼睛，那一张张稚嫩又青涩的脸庞都会浮现在我的脑海中。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生的至理名言，我始终将其铭记于心。坐上车后，我们扭头冲着校长招手，一抬头便见朝阳已经毫无声息地爬上了天际，那一抹抹橘红色的云彩仿佛是天空的染料，把一切都染上了温暖的色调，阳光透过树梢的缝隙，投下斑驳的光斑。望着随风轻舞的光斑，我想，我们仿佛就像一阵风一样，其实并没有人能看到风来过，可是树会动，影会动，等风吹过了，树还是那棵树，却更加茁壮了。我期待着这里的小树苗都能茁壮成长，成为一棵棵参天大树。（通讯员 魏雪晴）
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