在那个不平凡的夏日午后，阳光透过树叶的缝隙，洒在湖北仙桃的杜湖街道党群服务中心的教室里，给这个简单而温馨的空间增添了几分暖意。这并非我支教生涯的第一天，但每一天都如同初见般充满新鲜感与挑战，尤其是当我站在讲台上，面对着那些纯真无邪的孩子们时，内心总是涌动着一股难以言喻的激动与责任。
“同学们，今天我们要进一步探索英文字母的世界。”我微笑着宣布，手中拿着事先准备好的彩色卡片，每张卡片上都印有一个大大的英文字母，鲜艳的颜色吸引着孩子们的注意力。经过前几天的学习，他们已经能够熟练地认读出大部分字母，但今天的课程，我希望能带给他们更深的理解和记忆。
“想象一下，每个字母都是一个故事的主角，它们有自己的性格和特点。”我引导孩子们发挥想象力，将字母与日常生活中的事物联系起来。比如，“B”可以想象成一只展翅欲飞的蝴蝶，“D”则像是一把开启知识之门的钥匙。孩子们听得津津有味，纷纷举手发言，分享他们心中的字母故事。这种寓教于乐的方式，不仅让课堂氛围活跃起来，也让英文字母在孩子们的心中变得更加生动有趣。
随着下课铃声的响起，我并未急于离开教室，而是转身面向那些还沉浸在字母世界中的孩子们，轻声问道：“有谁需要老师帮忙辅导暑假作业吗？”话音刚落，几个小手便高高举起，眼中闪烁着期待的光芒。
我走到他们身边，一一解答他们的问题。有的孩子在数学上遇到了难题，我耐心地引导他们找到解题的思路；有的孩子在语文作文上犯了难，我则鼓励他们大胆表达自己的想法，用生动的语言描绘出内心的世界。在这个过程中，我深刻感受到每个孩子都是独一无二的，他们有着各自的优点和需要克服的困难。作为教师，我的责任就是发现并激发他们的潜能，帮助他们克服困难，茁壮成长。
午后时光，我为孩子们准备了一堂特别的微课——学习做饭。虽然这并不是今天课程的主要内容，但我认为生活技能同样重要。通过播放一段精心挑选的微课视频，孩子们学会了如何制作简单的三明治。视频中，厨师阿姨一步步演示着切面包、涂抹酱料、摆放食材的过程，孩子们看得津津有味，不时发出惊叹声。
“你们看，做饭也是一门学问，需要耐心和细心。”我趁机引导孩子们思考，“就像我们学习英语一样，每一个单词、每一个句子都需要我们用心去记忆和理解。而当我们把学到的知识运用到生活中去时，就会发现它们原来如此有用。”
这一天，虽然忙碌而充实，但我的内心却异常平静和满足。我意识到，作为支教老师，我给予孩子们的不仅仅是知识，更是一种对生活的热爱和对未知世界的好奇。而孩子们回馈给我的，则是他们纯真的笑容、求知的眼神以及那份对知识的渴望和尊重。这份相互的给予与收获，让我更加坚定了自己投身教育事业的决心和信念。正如爱因斯坦所说：“教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。”我希望，当这些孩子们长大后，无论他们走到哪里，都能带着这份对生活的热爱和求知欲，勇敢地探索这个多彩的世界。
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