授之以渔，传递教育薪火

为传递教育薪火，提高思维能力，帮助学生加强巩固学科知识，授之以渔，传授学习方法，分享学习经验，助力学业上有所进步，南京财经大学信息工程学院“豫你偕行，烛光辉映”暑期社会实践团队在河南省新乡市辉县市南寨镇中心学校支教期间，展开了长期的学科辅导，为学生们串讲知识点，形成了完整的学习思路图。

学科辅导主要分为两大版块，即作业辅导与知识讲解。学生们在作业辅导的时间内，埋头自习，认真地临摹着字帖，留下一道道飘逸潇洒的字迹，抚平了炎炎夏日中躁动的心绪。然后，铺开课本，习读着演算着，志愿者走动在学生身旁，当发现他们眉头紧蹙时便驻足观察，询问是否需要帮助，并及时地走到举手提问的学生旁边，耐心解答，提供多种解题方法。

图为志愿者辅导学生作业题

在知识讲解中，志愿者纷纷站上讲台，运用自己学科特长，分享自身学习经验与做题方法，或传统地板书传授，或利用PPT带去视觉冲击。关于语文学科，志愿者重点关注古诗词，领导学生大声朗读加深印象，又通过引导提问的方式，对每一篇古诗文的“画龙点睛”部分进行主旨概括与升华，教会学生理解记忆；关于物理学科，志愿者综合多版本的教材，采用比较表格、思维导图等形式将知识点串联，图文结合，现绘直尺、天平等工具，表明并讲述每个部分的作用，加强了印象；关于英语学科，志愿者鼓励兴趣教育，以英语励志演讲视频为引，播放国外名人的演说，向学生展示英语地道表达，借此介绍英语中的写作习惯、语法知识、基本句式，拓展了学生的国际化视野。

图为志愿者讲解古诗词

图为志愿者教学物理

志愿者竭尽所能将自己所学传给学生们，得到了他们的积极回应。学生们纷纷举手回答问题，表现出了对课堂的极高专注度与对老师的信任。面对学生们的疑惑，志愿者列举多种实例，变幻多种形式，深入浅出地揭露实质。志愿者的授课内容伴随着学生们的反馈，做出调整，更好地满足了他们的需求。

图为学生们认真听讲课堂

学科辅导课上，志愿者教得开心，学生们学得用心，学生和志愿者们之间形成了良好的互馈系统，学到了做题的思路与习得知识点的关键，在长期的引导下逐渐构建创造性的思维模式，拓展了思路。

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