宁波大学教师教育学院7月22日讯（通讯员 沈诗寒）“这不仅仅是一堂绘画课，更是一次心灵的旅行。在伞面上，我尝试用色彩和线条去捕捉那些稍纵即逝的灵感。每一笔都凝聚了我的情感与思考，让我深刻体会到了传统文化的韵味与魅力。”宁波市象山高塘学校的马子嫣在上完“非遗油纸伞”这一节课后兴奋地分享着他的课堂初体验。
2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，强调以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，将美育纳入各级各类学校人才培养全过程。而随着非遗保护工作的深入，非遗文化逐渐成为美育教育的重要资源。此次“非遗油纸伞”课堂正是宁波大学教师教育学院滴水行动之遇见小分队积极响应国家政策，深入挖掘“非遗油纸伞中所蕴含丰富的美育资源，以其独特的审美模式，彰显民族的美学追求，为孩子的审美以及民族文化的认识奠定了坚实的基础。
2024年7月22日，滴水行动之遇见小分队成员葛婧怡老师以“传承非遗，绘梦油纸伞”为活动主题，通过讲解为学生们揭开了油纸伞悠久历史的神秘面纱，从油纸伞的起源、发展历程到其在不同地域的文化象征意义，每一个细节都引人入胜。随后，通过诵读现代诗人戴望舒的经典之作《雨巷》，学生们在文字间仿佛漫步于那条悠长又寂寥的雨巷，油纸伞成为了连接古今情感的桥梁，让传统文化与现代文学之美交相辉映。
图为滴水行动之遇见小分队葛老师讲解，宁波大学教师教育学院沈诗寒/摄
为了让学生们更加直观地感受非遗油纸伞的独特魅力，活动特别安排了视频展示环节。高清的镜头下，油纸伞的每一道制作工序都清晰可见，从选材、糊纸、上油到绘制图案，每一步都凝聚着匠人的心血与智慧。伞面的形态各异，色彩斑斓，不仅展现了精湛的技艺，更蕴含了丰富的文化内涵和艺术价值。
活动的重头戏在于动手实践环节。葛老师巧妙地将学生分为六个小组，鼓励他们发挥团队合作精神，共同创作属于自己的油纸伞面。学生们或低头沉思，或热烈讨论，手中的画笔在伞面上跳跃，一幅幅充满创意与想象的图案逐渐呈现。从山水风景到人物色彩，从古典诗词到现代图案，每一幅作品都是学生们对非遗文化独特理解的表达，也是他们创新思维与团队协作能力的展现。
图为象山高塘学校同学讨论，宁波大学教师教育学院沈诗寒/摄
图为象山高塘学校徐晨逸同学画铅笔稿，宁波大学教师教育学院沈诗寒/摄
图为象山高塘学校小朋友讨论题诗，宁波大学教师教育学院沈诗寒/摄
图为象山高塘学校小朋友进行展示，宁波大学教师教育学院沈诗寒/摄
随着一幅幅精美伞面的完成，本次“传承非遗，绘梦油纸伞”活动也圆满落下帷幕。徐晨逸在课后表示：“通过这次活动，我深刻体会到了中国传统文化的博大精深，也激发了我对非遗文化的兴趣与热爱。”
葛老师在一旁欣慰地看着学生们的变化，她深有感触地说：“今天，我们不仅仅是在课堂上度过了一段时光，更是与千年的文化遗产进行了一场跨越时空的对话。看着学生们从最初的懵懂好奇，到后来的沉浸其中，再到最后那一幅幅充满创意与灵性的伞面作品，我深感欣慰与自豪。这不仅是对非遗油纸伞技艺的一次传承，更是对学生们审美能力、创新思维和团队协作精神的一次全面培养。我相信，通过这样的活动，学生们能够更加深刻地理解到中华文化的博大精深，也能够在他们心中种下保护与传承非遗文化的种子。未来，希望他们能够继续怀揣着这份热爱与责任，让非遗文化在新时代的阳光下绽放出更加璀璨的光芒。”
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