学会爱与鼓励，争做赋能家长
2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布，发扬了中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教和家风，促进家庭幸福与社会和谐。7月20日，洛阳师范学院教育科学学院“心理关爱，护航成长”暑期社会实践队深入洛阳市佳林学校开展以“做赋能型家长：爱与鼓励”为主题的家庭教育实践活动。
本次教育实践活动共有100余位家长参与了讲座。洛阳师范学院教育科学学院毛艳霞讲师以“换位思考”的游戏为导入，以质朴的话语、新颖的方式，从多方面讲述了什么是赋能型家长，以及如何成为一个赋能型家长。
“换位思考”体会亲子关系。
孩子是家庭的希望，家长是孩子的避风港湾。实践队队员们用开场小游戏的方式，生动的展示了现今社会中家长与孩子之间的“矛盾”关系。活动中，家长们积极参与，深切的让100余位家长体会到了孩子的不易与父母教育孩子的艰辛。洛阳师范学院教育科学学院“心理关爱，护航成长”暑期社会实践队特开设此次小游戏来使得家长体会孩子，进一步明确家庭教育的重要性。
图为讲座现场毛老师介绍热身游戏。
“头脑风暴，书写清单”
毛艳霞讲师从“问题与挑战”、“期待与希望”两大板块来进行头脑风暴，让家长们思考自己家的孩子有可能或已经出现的问题，以及希望自己的孩子变成什么样的人。大部分家长在“问题与挑战”中所提出的大多都是“拖延、玩手机、不学习”等行为的表现，而在“期待与希望”中所提出的大多都是“乐观、开朗、自信”等品质。家长们都希望自己的孩子成为一个优秀、乐观、开朗、善良等品质的孩子，并基于此引导家长们对教育的深入思考，了解到家庭教育已不只拘泥于学习教育，道德品质、心理健康、价值观念都是家庭教育的重要内容。
图为家长的“头脑风暴”清单。
心理情景剧演绎“四种教养方式”
不同的教养方式会养育不同性格的孩子。实践队成员宋瑞彤、傅梦硕分别从权威性、溺爱型、忽视型、专制型四种教养方式进行了一分钟的心理剧演绎，真情实感地向家长们展示四种教养方式的差异，并在此基础上向家长讲述在四种不同教养方式下作为孩子的感受，以及后续可能会成为什么样的孩子。在这过程中，刘家长说道：“快些去写作业去’，这与自己的处理方式简直一模一样。”心理剧作为一种简明易懂的方式，除了将真实情况表达出来之外，对观看后的行为也有明显的影响。家长们通过了心理剧，明白了什么是一个赋能型的家长。
图为毛艳霞讲师向家长介绍可能用过的教养方式。
“学会爱与鼓励，争做赋能型家长”
毛艳霞讲师用正面管教的理念并结合自身的亲身经历，提出了家长可以给孩子写“鼓励贴”用鼓励的话语来表扬孩子，鼓励不等于无节制、无底线的鼓励，而是鼓励之中又有着专制。《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布，是对中华民族重视家庭教育的优良传统的继承与发展，对于家庭和社会都具有重要的意义和价值，有利于保障儿童的健康成长。
通过宣讲活动，希望家长们能够认识到将家庭教育提升到立法层面的重要性。诚如习主席所言：“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。”家庭是孩子成长的第一环境，所受家庭教育的好坏，会影响人的一生。广大父母要担负起家庭教育的第一责任，帮助孩子“扣好人生的第一粒扣子”，迈好人生的第一个台阶。
图为实践队队员在洛阳佳林学校的合影。
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