“雨霁彩虹卧”、“千步虹桥，参差雁齿，直趋水殿”自古以来，人们对彩虹的出现都感到神奇，并且想着将彩虹的美丽永远保留。重庆师范大学化学学院“‘綦’源启思，化梦绘彩”实践团的成员们也想让綦江区永新镇的孩子们体验彩虹的神奇并了解化学的魅力。于是成员们通过小实验——“彩虹试管”为社区的孩子们带来看得见也摸得着的“彩虹”。
国家教育部提出“五育并举”，为了让孩子们德、智、体、美、劳全面发展，实践团的成员们分步骤带领孩子们体验彩虹试管的实验过程。
首先，实践团成员设计生活情境，调动孩子们的积极性，让孩子们猜测出实验材料，加深他们对实验的理解。接着，成员进行正确的实验演示，过程中让孩子们细心观察，感受实验的严谨。然后，成员拿着成果向孩子们进行展示，让孩子们结合学习的知识以及实验过程推测实验原理。孩子们的思维得到积极调动，对成员提出的“质量浓度”与“密度”进行联系，明白之所以出现彩虹，是因为不同颜色溶液的密度不同，密度大的溶液在下层，密度小的在上层。
首先，实践团成员设计生活情境，调动孩子们的积极性，让孩子们猜测出实验材料，加深他们对实验的理解。接着，成员进行正确的实验演示，过程中让孩子们细心观察，感受实验的严谨。然后，成员拿着成果向孩子们进行展示，让孩子们结合学习的知识以及实验过程推测实验原理。孩子们的思维得到积极调动，对成员提出的“质量浓度”与“密度”进行联系，明白之所以出现彩虹，是因为不同颜色溶液的密度不同，密度大的溶液在下层，密度小的在上层。
本次实验不仅加深了孩子们与实践团的联系，践行了国家教育部推行的五育教育，还锻炼了作为师范生的成员们的教学技能。启示作为师范生的成员们，应当培养自己的教育品格，提升自己的教学技能，为中国教育做出创新，培育出国家未来的栋梁之材。
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