这个暑假，我报名了由湖北第二师范学院开展的暑期三下乡活动，并来到了大冶市灵乡镇谈桥村。本着陪伴好，教育好，引导好每一个孩子的理念，我为小朋友制定了合适的暑期三下乡课程安排。“实践是检验真理的唯一标准”，这个真理对于社会主义新农村的建设尤显贴切。近年来，越来越多的大学生积极投身于三下乡社会实践活动中，通过深入农村进行实践，用自己的实际行动践行着服务社会、锻炼成才的宗旨。在这个过程中，我们不仅能够锻炼自己的实践能力，提升自己的专业素养，还能够深刻认识到社会主义新农村建设的重要性，为实现全面建成小康社会的目标贡献自己的力量。
我有幸参加了湖北第二师范学院蓓蕾志愿服务队的三下乡实践活动，通过为期20天的社会实践，我收获颇丰。这次实践不仅使我深入了解了农村的经济、文化和社会发展情况，也锻炼了我的沟通能力、组织能力和解决问题的能力。在实践中，我不仅需要和家长，学生、农户、村委会，政府部门工作人员等进行沟通，还需要独立思考、解决问题，这不仅提高了我的思维能力，也锻炼了我的实践能力。
为了真正让学生在暑期课堂上学习到知识。我们采取了如下措施：设计合适的教学内容，我们可以采取设计合适的教学内容的方式，如“的”“地”“得”游戏、词语接龙、阅读识图、辨辨谁是卧底以及猜猜“我是谁”等，这些活动可以激发学生的语文学习兴趣，提高教学效果；更大程度地与学生进行互动，从而提高每名学生的参与感与归属感；我们采取奖励问答制度，对于主动向我们提问，主动提出自己想法的学生，我们都会给予奖励和鼓励，从而提高孩子们的积极性与创造性；因材施教，对于不同年龄段的小朋友，需要进行不同层次的授课，对于年纪更小一点的孩子我会更关注于他们的作业完成情况，对于年纪大一点的孩子，我会更关注于如何让他们有所提高，即在为他们解决现阶段疑难的同时还为他们拓展课外知识等等；开展多种课程，除了课内知识课程外，我还为小朋友们进行了其他方面的授课，如安全教育，中国共产党党史，红色革命精神，课外活动课，绘画课等等课程，这些课程得到了孩子们的喜爱，在拓展孩子知识面的同时为孩子们营造了一个相对轻松和谐的氛围，从而让每个孩子都能劳逸结合；家访，在每天上完课后，家访是我们志愿者老师必做的一件事情，通过家访每一个孩子，我们对于他们的家庭有了更深入的了解，在和家长的沟通下，我们能更好地了解孩子，从而制定更贴切孩子们的学习方案。
通过以上这些方法，孩子们与我们志愿者老师更加亲近，家长也更信任我们，最让我们高兴的是孩子们的成长是可见的，大家从刚开始的腼腆内向转向活泼积极，这让我们志愿者老师都是十分惊喜的。
图为为小朋友们开展的体育课程之乒乓球课
图为志愿者老师与路上遇到的家长进行交谈
图为志愿者老师辅导小朋友学习完成作业
通过这次三下乡，我不仅提高了自己的专业技能，还锻炼了自己的实践能力；在三下乡实践中，我们常常会遇到各种问题，这就需要独立思考去解决问题，这不仅提高了我的思维能力，也锻炼了我的实践能力；在三下乡社会实践中，我需要与不同的人进行沟通，其中包括学生和，家长，村委会，政府部门工作人员等，也真是通过实践，我提高了自己的沟通能力，能够更好地与他人进行交流和合作；在实践中，我需要与其他队员进行分工合作，共同完成实践任务。通过实践，我提高了自己的团队合作能力，能够更好地与他人进行协作和配合。
总的来说，在加入蓓蕾团队后，在大冶市灵乡镇谈桥村三下乡的这段时间里，不论是志愿者老师还是这里的孩子们都成长了许多也收获了许多。我很庆幸自己能有一段这样的经历。
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