风吹麦浪，草木菁菁，在这个盛夏，我加入了学校的三下乡志愿服务队，来实现我的支教梦想。7月13日，我加入了湖北第二师范学院“麦田守望者”志愿服务队，跟随组织一同前往仙桃市开展三下乡暑期支教活动，为自己的人生寻找意义，也为乡村教育事业贡献自己的一份绵薄之力。
回忆当初被团队录取时的情景，我看着名单上赫然有我的名字，内心情感复杂不已。我一面为自己争取到这来之不易的支教名额而兴奋，另一面又为自己能否胜任教师职位而担忧。在这种复杂的情感驱动下，我在暑期开始前做了很多准备，积极参加团队组织的培训活动，学习如何写教案、做课件以及讲课。教学培训正值期末复习周，我于百忙之中参加培训活动，心里虽然感觉疲惫，但却没有丝毫怨言，因为我深知，想要不负支教老师的身份，我唯有努力学习，提升自己的教学水平。
期末考试一结束，支教活动紧随其后拉开了序幕。去往仙桃市郑厂镇贾窑村的那天，司机驾驶着车子，带我们缓缓行驶在乡间道路上。夹道绿树簇拥着行人，目光所及之处，皆是一派生机勃勃的景象。望着窗外的风景，我憧憬着即将到来的支教生活，同时又对未知的挑战感到丝丝畏惧。
尽管来的时候惴惴，怕自己能力不够，无法教培祖国的花朵，但这种忧虑在我到达支教点以后就烟消云散了。到达支教地点后，村支书十分热情地带领我们去往提前安排好的宿舍，给我们展示了提前准备好的教具，再带我们去吃饭，随后又带着我们去镇上购买生活用品。看到村干部们为我们竭尽所能提供最有保障的服务，我心里非常感动，对支教的信心倍增。晚饭后，村支书为我们志愿者介绍当地的风土人情，带领我们入户招生，帮助我们了解当地儿童的情况，招收了若干学生，并为我们制作特色课程提供了莫大的帮助。
万事开头难，初来几天，我就对乡村教育的困境和挑战有了更深刻的认识。教室的条件简陋、教育资金的匮乏、家庭教育的漠视、专业教师的流失，以及其他诸多问题，都在阻碍着乡村孩子求学追梦的步履。一部分小孩子想要学习，却没有足够优质的教育资源；还有一部分小孩子，受环境影响，对学习的态度十分随意，甚至是漠视。看到这样的窘况，我内心十分沉痛——在这个庞大的社会体系中，我只是一颗小小的螺丝钉，我能做什么呢？短短的一个月，真的能够给这些孩子们带来什么吗？我有许多困惑在心底，却不知谁能给我答案。但是，无论你走或者不走，路就在脚下。我转念又想到，也许我不该左思右想那么多，而要做好当下的工作。
开班仪式那天，他们看着我和一起支教的同学，眼神懵懂而羞怯。目光对视时，我就好像回到了当初和这群孩子相仿的年龄，那时候，我也遇到过一群下乡支教的大学生，他们给我的学习和思想带来了很大的变化。想到过去，我更加坚定了做好这一个月的支教工作的决心，萌生了对这群孩童的怜爱之情。
图为开班仪式当天的大合影。志愿者和孩子们站在一起，孩子们还略显羞怯、紧张。 张家乐 摄
在这几天里，我按部就班地展开我的工作，带领孩子们遨游在知识的海洋中，为他们展开思想教育工作，还带领他们做一些团体小游戏，关系明显融洽许多。他们会在课后围着我们老师问问题，问许许多多他们好奇的问题、许许多多关于外面的世界的问题……在这个过程中，我看见了他们的潜移默化的成长和变化。
图为小朋友在上剪纸课。段振宇摄
乡村的孩子就像露水中的小树苗，纯净而脆弱，只有在朝阳的滋养和园丁的呵护下，他们才能健康成长。在城乡发展不平衡的背景下，乡村教育缺失了一部分东西，我庆幸自己的到来能够弥补这一部分缺失。看着孩子们求知的眼神和童真的话语，每一个眼神、每一句童言都深深印在我的心里，让我看见他们的变化和成长。看见教育对小朋友们的良性引导作用，我再一次为教育的力量而感到震撼，为我的支教梦的实现感到光荣而自豪。同时，这次支教也让我看到了自己作为一名新教师的不足。因此，这次支教不仅仅影响到了乡村的孩子，还影响到了我，我也在支教过程中感受到了自己的成长，不断克服困难，增加信心，勇敢地前进。
这次三下乡支教活动中，我收获了无数感动和感悟。我深刻认识到，将小我融入大，为社会做贡献，是实现人生价值的不二法门。草木菁菁季，青春正当时，我们每一个青年都应当做麦田里的守望者，紧紧抓住在麦田边摇摇欲坠的孩子的手。在今后的日子里，我将牢记这段难忘的经历，不负青春担当，继续为乡村孩子们的成长点燃希望之光，为乡村振兴贡献青春力量。
（通讯员 鲍秀丽）
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