当前位置: 主页 > 社会实践 >

以画为舟,共游心河—以画疗心潍坊实践成员感悟(二)

来源:山东大学(威海)法学院 作者:以画疗心点亮繁星

(二)刘文静

2024年2月3日,我们结束了为期五天的实践活动,我以助教的身份与孩子们一起参与到艺术课程中去,近距离感受自闭症儿童的内心世界,坚持体会“以画疗心”的魅力。

本次实践活动首先让我感到印象深刻的是尽职尽责的特教老师们。在青州市北斗西路科目中心时间的第一天,老师们带我们详细的了解了一下机构的课程设置,人员构成等等,并且允许我们旁听了孩子们上课的过程。自闭症儿童被喻为“来自星星的孩子”。他们时常会沉浸在自己的世界里,与外界的沟通并不顺畅,因此相较于普通教师,特教老师不仅需要有浓郁自闭症儿童交流的专业技能,而且还需要有充足的耐心来理解孩子们的内心想法,为孩子们教授课程。在实践过程当中,当孩子们做出一些特殊的举动时,我们常常难以理解。但是特教老师们因为与孩子们的长期相处,能了解他们特定行为背后要表达的意思,并且传达给我们。

机构内只有两个班级,孩子们按照年龄划分,小于八岁的孩子上幼教班,大于八岁的孩子们上小教班。由于对低龄的孩子进行教学更有难度。所以我们本次授课的课程是小教班。在旁听特教老师为小教班的孩子们授课时,可以发现由于自闭症儿童的特点,特效机构中课程的内容以及上课方式与正常孩子上的课程是完全不同的。首先在课程内容上,这家机构的各种内容是十分丰富的,既包括绘画,音乐,体育等课程,也包括为自闭症儿童特别设立的感统课程。要结构中每个班级的孩子数量并不多,但是每次上课都要有二到三名老师随堂,包括主教老师和助教老师。老师学生比基本能够达到1:2、1:3。而且根据园长介绍以及我们自己的感受,大部分孩子没有办法独立完成课程内容,需要老师手把手进行教学。另外,由于机构中的孩子并没有很强的规则意识,课堂纪律对他们的限制并强。所以他们常常会出现在课堂上大喊大叫,随意离开位置等举动。所以特教老师们需要不断的对孩子们进行安抚,从而能够保证课堂稳定进行。从特教老师和孩子们的互动中,我们能够很明显感受到老师们在用他们的耐心和爱来帮助这些孩子们接受知识。他们与孩子们建立了紧密的联系以及坚固的信任,是这群特殊的孩子们的领路人,手把手带领孩子们走向外部世界

本次社会实践的课程内容以绘画为主,每节课我们都会手把手教给孩子们一种简笔画,苹果、中国结、房子、树木、人等。通过绘画我们可以了解到在小教班的各位同学,他们的理解能力,动手能力,表达能力都是不同的,有的孩子能够完整的接受指令并且相对独立的完成绘画,而且整个绘画过程注意力也相对集中。但是有些孩子就没有办法做到这些,他们或许没有办法集中注意力在画纸上,或许是不能完全地了解指令,需要老师辅助才能够完成绘画。当然,我们为孩子们教授艺术课程的初心,并不是让孩子们画出多么完美的画,而是在这个过程当中了解孩子们的内心想法,与孩子们建立相对信任安全的连接。当孩子们仰起头向我们求助;当我们给予孩子们鼓励时,他露出开心的微笑,我们的课程就是有意义的。

对孩子的教授艺术课程的过程当中,我们收获颇丰,当然也会有遗憾。“以画疗心”主要采用的是绘画治疗,而绘画治疗是社工课程中非常重要的一部分。在仔细观察孩子们的绘画过程以及他们的绘画作品时,能够模糊的感受到不同的孩子不同的内心世界和想法。当然限于课程时间以及上课形式的限制,没有办法针对性的对每一个孩子进行绘画治疗。但是这次经历可以作为社会工作专业课程介入自闭症儿童治疗的一个有意义的尝试。另外在为孩子们教授艺术课程的过程当中,我们发现有两名孩子是完全不能够参与到我们的课堂活动当中的,并且在小学班中,有些孩子的年龄已经超过15岁,也就是说这些孩子们可能还有两三年的时间就要成人,但是由于他们没有办法建立规则意识,没有办法与外界正常的沟通,所以他们很难或者根本不可能独立的在社会中生存。这也让我们反思对自闭症儿童的教育究竟应该侧重于全面发展还是生活技能培训,作为社工,我们又应该如何链接资源对这些自闭症儿童们找到适合他们的发展领域,而非仅仅帮扶,这都是需要我们反思的内容。

真心感谢各位特教老师在我们实践过程当中为我们提供的帮助。也真心祝愿孩子们能够在未来的生活中发现自己的长处,迈向美好的生活。当然,这一祝愿可能需要社会各界共同长期的努力,一起为自闭症儿童们建立起包容保护的社会氛围,让他们真正作为社会一份子,加入到社会生活当中。

http://www.dxsbao.com/shijian/671172.html 点此复制本页地址

相关内容

以炎夏绿荫擎成长之伞

七月流火,暑气炎炎,支教生活就随着夏天的脚步轰轰烈烈来临。7月10日,我作为湖北第二师范学院赴仙桃市“麦田守望者”志愿服务队的一员来到郑厂镇贾窑村,进行为期一个月的支教活动。仲…… 鲍秀丽 湖北第二师范学院经济与管理学院查看全文 >>

赤子之心,寻梦七月

七月骄阳似火,蝉鸣奏响了青春的乐章。为了响应国家振兴乡村教育的号召,实现教书育人的理想,7月10日,我跟随湖北第二师范学院赴仙桃市“麦田守望者”志愿服务队来到仙桃市郑场镇贾窑村…… 鲍秀丽 湖北第二师范学院经济与管理学院查看全文 >>

草木蔓发,初心可望

一双朴素的白鞋,一颗炽热的心。在这个蝉鸣声声的盛夏,与一路清风相伴,我随湖北第二师范学院赴仙桃市“麦田守望者”志愿服务队来到了仙桃市郑厂镇贾窑村,推开了我支教的生命大门。我…… 鲍秀丽 湖北第二师范学院经济与管理学院查看全文 >>

二师学子三下乡:滚滚长江水,依依惜别情

大学生网报仙桃8月1日电(通讯员鲍秀丽)清风拂山岗,艳阳照大江。在这风和日丽的一天,离别的笙箫悄悄吹响了。为了好好和支教的这段时光作一个告别,8月1日,湖北第二师范学院赴仙桃市“…… 鲍秀丽 湖北第二师范学院经济与管理学院查看全文 >>

二师学子三下乡:大手小手心连心,安全教育在进行

大学生网报仙桃7月30日电(通讯员鲍秀丽)为了提升小朋友们的自我保护能力,守护乡村儿童健康成长,7月30日,湖北第二师范学院赴仙桃市“麦田守望者”志愿服务队的志愿者们在郑厂镇贾窑村…… 鲍秀丽 湖北第二师范学院经济与管理学院查看全文 >>

二师学子三下乡:文明教育树新风,垃圾分类齐行动

大学生网报仙桃7月29日电(通讯员鲍秀丽)为了增强小朋友们的环保意识,培养小朋友绿色环保的生活习惯,7月29日,湖北第二师范学院赴仙桃市“麦田守望者”志愿服务队的志愿者在郑厂镇贾窑…… 鲍秀丽 湖北第二师范学院经济与管理学院查看全文 >>

借支教斫去桂婆娑,予孩童清辉更多

为了响应国家建设乡村的号召,实现栽植桃李的教师梦,今年夏天,我有幸参加了三下乡支教活动,随着湖北第二师范学院赴仙桃“麦田守望者”志愿服务队一同来到郑厂镇贾窑村,开启支教活动…… 鲍秀丽 湖北第二师范学院经济与管理学院查看全文 >>

蹀躞千里,以初心为归

7月10日,我跟随湖北第二师范学院赴仙桃市“麦田守望者”志愿服务队来到仙桃市郑场镇贾窑村,在这里开始了我的支教之旅。青山环绕,绿水逶迤,贾窑村美得就像人间仙境。接下来的支教生活…… 鲍秀丽 湖北第二师范学院经济与管理学院查看全文 >>

推荐内容

多彩社团|闽南科技学院漫手作协会与闽南科技学院生命科学与化学学院青协

2025年3月9日下午,闽南科技学院漫手作协会携手闽南科技学院生命科学与化学学院青协于闽南科技学院康美校区旧社区举办公益手工…

‘职’点迷津 巾帼护航|闽南科技学院开展女企业家进校园宣讲活动

为进一步弘扬女性自尊、自信、自立、自强的时代精神,3月12日下午,闽南科技学院于菲华楼C102开展“‘职’点迷津巾帼护航”女…

青春浇灌希望 爱心点亮未来—兰州交通大学第26届研支团支教生活纪实

在祖国西部的青山绿水间,兰州交通大学第26届研究生支教团的青年学子们正以教育为笔,以青春为墨,在西部教育的广袤画卷上描…

追“锋”青年,志愿同行 —基础医学院2023级临床医学第五志愿服务队开展志愿

为深入贯彻落实习近平总书记做出的关于弘扬雷锋精神的重要论述与对深入开展雷锋活动的重要指示,让闪耀着时代光辉的精神火种…

激活红色密码!沂蒙精神赋能革命老区 高质量发展——湖南农大青年志愿服务

近日,湖南农业大学牛犇犇青年志愿服务团走进长沙市开福区好人馆,以“激活红色密码!沂蒙精神赋能革命老区高质量发展”为主…

最新发布

一户一田护耕地,土地政策顺民心
为助力乡村振兴发展,积极响应国家政策号召,了解乡村土地存在的实际问题,我作为曲阜师范大学田间地头实践队的一员于2024年2月22日来到山东省东营市广饶县十六村进行实践活动,通过线上线下结合的问卷方式了…
经济管理学院寒假社会实践——贵州站
为积极响应习近平总书记的殷殷嘱托,进行文化学习和宣传,2月15日,经济管理学院寒假社会实践贵州站来到黔东南州民族博物馆。体会家乡文化特色,弘扬民族优秀文化,坚定文化自信,增强文化自觉。识见非遗文化…
“源起泰兴,荟聚河海”——河海大学泰兴宣讲实践团顺利开展母校宣讲活动
为宣传河海大学、传播河海文化、弘扬河海精神,毕业于江苏省黄桥中学、泰兴中学和泰兴市第一高级中学的水之子们于2024年1月28日前往黄桥中学开展线下宣讲活动。团队成员与学生及其家长近距离热情交流,介绍了…
讲民族团结史,湘潭大学“红石榴”宣讲实践团开展活动
(通讯员:邹倩杨蕙鸿李贺妍张琳)为加强民族团结宣传教育,近日湘潭大学“红石榴”中华民族发展史宣讲实践团以“赤籽同心文化铸魂”为主题,在新疆各地开展宣讲活动,100余名在校大学生通过“线上+线下”的…
以画为舟,共游心河—以画疗心潍坊实践成员感悟(一)
(一)张玉珍在这次社会实践中,我担任了主讲的职务,主要接触八岁以上的自闭症儿童,教自闭症儿童们绘画。在教学过程中,我发现一些简单基础的绘画对于自闭症儿童来说都是困难的。在此过程中,需要对自闭症…
“文化润人心,独秀踏歌行”——广西师范大学教育学部“传人团队”赴桂林资源关于苗族文化
“文化润人心,独秀踏歌行”——广西师范大学教育学部“传人团队”赴桂林资源关于苗族文化传承现状调研桂林资源县的苗族山歌作为苗族文化的代表性符号,于2010年被列为自治区级非物质文化遗产,石寨村作为资…
多彩非遗,魅力传承
青州之名,始见《尚书·禹贡》:“海岱惟青州”,为古“九州”之一。青州作为一个拥有众多非物质文化遗产的城市,保护和传承非物质文化遗产尤为重要,为了响应国家传承非物质文化遗产的号召、推动非物质文化…
聊城大学教科院“朝阳”服务队开展“情润童心 温暖携手行”社会实践活动
为加深同学们对于学前教育教师岗位的理解,帮助同学们在今后学习中确立更清晰的目标,做出更合理的规划,我院“朝阳”服务队于1月15日至2月8日在即墨、胶州、黄岛地区的幼儿园开展“情润童心温暖携手行”社会…
资助宣讲,温暖你我
为宣传学生资助政策,弘扬国家对学生的培养,资助宣讲个人实践队依据线上便利、不耽误高中生期末考试的方式对处于寒假的部分莱西一中学生进行学生资助政策的介绍以及中国石油大学的介绍。实践队员首先向同学…
手拉手,寒假体会
手拉手,大家一起走这次社会实践,我们团队选择了手拉手实践队这个名字,旨在通过实践来传递爱心和帮助,让我们的行动温暖更多需要帮助的人们。在这次实践中,我们收获了很多,不仅锻炼了我们的实践能力,还…