转头看向窗外似火的乡村晚霞，我在想，我的到来是否能改变这些乡村孩子们的世界呢？或许，我的一堂课就可以让他们找到真正喜欢的事情；或许，我的一句话能为他们打开新的大门；或许，我的一个举动可以温暖他们的内心……我可以吗？万一呢，哪怕有万分之一能够带他们走出乡村去看到更广阔的世界的可能，我都要再更努力一点，再对我的课程再细致一点，再对孩子们多用心和爱呵护一点，哪怕只有一点点，我也想改变。
浮想联翩，回忆重重，想起和这群小学生一样年纪时的我被老师问起“你长大后想做什么？”时的回答——“老师”。可能是我的人生轨迹、目标和方向也曾因我的尽心尽力尽职尽责的老师们而改变，所以我才会那样赤忱地、热烈地、真挚地想去通过我的努力改变这些孩子们的世界。
心之所想，素履以往，生如逆旅，一苇以航。设想是美好的，但困难摆在我面前。孩子们的年级不同，因而思考方式和理解能力不同，我不仅要根据学生的年龄设计课程，使课程通俗易懂、引人入胜，还需要保证能够教授给孩子们真正有用的知识内容。我不断上网搜集资料，反复修改课件，调整教学安排和课程设计，设计小游戏提起大家的兴趣，让小朋友们乐中求知。
或许短短的几天不足以让孩子们都记住我和我讲述的课程，但我希望，他们长大后的某天再接触到相似的内容时，能想起小时候有个老师曾教过我，他们长大后迷茫的时刻能回想起小时候曾被一个老师用心呵护着，这就足够。
图为星迹计划实践队员孟晓钰为学生授课。中国青年网通讯员 吴敏轩供图
教育始终是双向的。我鼓足勇气站在讲台上的时候，讲台下天真善良的他们也交给我包容，包容我这个小小老师的不完美；交给我勇敢，告诉我站在讲台上讲课的老师是最勇敢的；交给我宝贵的童真和孩子气，在他们身上我找寻着我丢失很久的孩子气。教育也是一个闭环，我学着老师的模样将知识传递，而那句“我想当老师”又一次出现在我所教的这些孩子们口中时，我明白，这份独特的名叫“师生”的爱将代代传递……
图为杨寨中心小学学生讨论交流。中国青年网通讯员 倪宗慧供图
而爱也是双向的，当孩子们走到我身边送给我他们的折纸小手工，抱着我的胳膊说喜欢我，牵着我的手告诉我“谢谢你老师”的时候，我所有的烦恼彻底烟消云散，我关爱着他们，他们也在治愈我。
正心诚意，育人育己。借支教之风，相遇在这个冬天。我并未向孩子们渲染大城市的高楼林立，因为我希望未来的某天，他们能用自己的脚步走出乡村，走向大城市，用自己的脚步去丈量属于他们的世界。希望这短短的支教能在孩子们心中埋下一颗种子，在未来慢慢发芽开花。（通讯员 倪宗慧）
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