将教育家精神融入教师全过程培养，既是实施科教兴国、人才强国战略，锻造强国之师的内在需要，也是教育变革转型，加快推进教育现代化的时代需要，更是培养能够担当民族复兴大任时代新人的迫切要求。山东省教育厅发布济南市积极实践大中小学思政课一体化建设，创新推出思政教育“首课负责制”，采取灵活多样的形式，对学生集中进行思政教育。为探索教育家精神融入思政课教师发展全过程的路径，2024年2月15日、2月16日、2月17日，北师马院“济南行”实践队，通过腾讯会议分别面向高校、中学教师、中小学生进行线上宣讲，初步了解了教育家精神在教师全过程培养中的所发挥的作用。
2024年2月15日，“济南行”实践队面向高校学生进行线上理论宣讲，让学生更深入地了解中国特有的教育家精神的内涵以及习近平总书记对于教师队伍培养和建设一系列重大部署，激发大学生的社会责任感。在宣讲结束后，团队成员和山东师范大学学生刘一涵同学进行了深入地访谈，了解到师范院校对于教育家精神纳入师范生培养培训的各环节，学校通过设置相关课程以及安排教育实践相结合方式，对师范生的教育教学能力进行系统化、专门化、针对性的培养。刘一涵同学讲到，作为一名师范生，要始终以教育家精神为标尺，除了要掌握好基础理论知识以外，同时也要学习掌握最新的信息化教学技能，不断提升自己的能力，为将来成为一名合格教师而不懈努力。
2024年2月16日，“济南行”实践队面向中学教师进行宣讲，激发中学教师树立教育家的理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心。习近平总书记勉励广大教师“努力做精于‘传道授业解惑’的‘经师’和‘人师’的统一者”“做学生为学、为事、为人的大先生”。团队成员与济南市属高中政治实习教师张老师进行深入交谈，了解到中学对于教师贯彻落实教育家精神的要求和学针对教师培育教育家精神的相关举措。张老师讲到，作为一名人民教师，必须站稳政治立场，把个人的理想融入到高素质教师队伍建设的过程中；要有深厚的育人情怀，坚持初心使命，注重因材施教；要有扎实的钻研精神，以教育家精神为引领，为建设教育强国贡献自己的力量。
2024年2月17日，“济南行”实践队面向中小学生进行线上宣讲，通过理论和优秀人物事迹相结合的方式，培养中小学生传承与弘扬教育家精神的意识。团队成员与山东师范附属中学刘佳同学了解到他们的课程安排。刘同学讲到，学校老师打破了学科壁垒，利用每天第1节课的前5分钟时间，通过丰富的教学形式，结合重大时事、社会热点、教学内容等方面对同学进行讲解。这样的的形式拉近了我们和老师的距离，更好的感受到了道德与法治课程的魅力，也让我爱上了学习这门课。并且，你们举行的这次宣讲让我更形象地了解到了什么是教育家精神。如果长大后有机会，我也想成为一名人民教师。
通过三次线上理论宣讲，“济南行”实践队深刻地感悟到教育家精神在教师发展全过程培养过程中的作用。也让本团队成员认识到教育家精神在培育新时代教师队伍中进一步弘扬和落实，为我国教育事业高质量发展，为强国建设、民族复兴伟业作出新的重大贡献。面向未来，教育家精神是广大教育工作者在长期教学实践中积累的宝贵精神财富。我们必须坚持大力弘扬教育家精神，加快推进教育现代化的时代需要，为打造社会主义现代化强国之师、培养担当民族复兴大任时代新人筑牢精神支柱。
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