2024年2月2日，我参加了狭港村的冬令营志愿服务活动。在这里我收获和学习到了许多。随着中小学生双减制度的呱呱坠地，政策的落实也到了乡村。这次锦绣港湾乐趣童行冬令营的活动也随之粉墨登场。随着寒假的来临，小学生也迎来了比较充裕的自由支配时间。但小学生还处于具体运算阶段，正是处于向形式运算阶段的过度时期。还缺乏自律的意识和坚韧的精神。为了培养小学生良好的品质。帮助其顺利的衔接到形式运算阶段，为升入初中做准备。我们村委会展开了这一次冬令营的活动。
在这次实践活动中，我看到了处于萌蘖时期的儿童的许多特点。他们大都活泼开朗，脸上时刻充满笑容。我们实践活动的集合时间是早上8点。我从家里出发，不紧不慢的走向目的地，但心理却有些紧张。我明白这是我作为师范生的一次锻炼的机会，也是能和孩子们度过一段快乐时光的机会。7点四十分，我缓缓推开会议室的大门。依然看到2，3个儿童的身影，他们就乖乖的坐在那里。或是看书，或是写作业。氛围似乎十分的安静。看到我进来，他们略显迟疑，因为我们是第一次见面，但很快就热情的跟我打招呼。睡着时间缓缓向前，来的儿童也越来越多。他们互相打招呼，宁静的空气逐渐被喧嚣的声音和火热的氛围席卷。我知道，就要开始上课了。后来实践活动的领导来了。实践活动便开始了，第一个环节是辅导学生们做作业。他们或是拿出数学作业，或是英语作业。看着他们的作业本我被时间一个突然来回到了小学的记忆，曾几何时，我也和他们一样，在这样的时光下学习。我被一个问题拉回到了现实，一个小学生问我了一道数学问题，我耐心的为他解答了这个问题。师者，所以传道授业解惑也。为他们清楚的简答问题是我的责任。后来辅导了一个小时之后，我们开始放松一下。这让我想起教师的重要性。“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话改变了罗尔杰的人生。此话出自美国纽约一所小学的校长皮尔·保罗。小罗尔斯出生于美国纽约的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力。因此他从小就受到了不良影响，一天，当他又从窗台上跳下逃课时，正好遇到了校长。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话，并给予语重心长的引导和鼓励。从此，罗尔斯仿佛变了一个人，在此后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。可见学校教育能够给与学生鼓励，引导个体健康发展。而我们教师作为学校的中间力量，更有此责任。
下午，我们开始教他们毛笔字的练习，陪他们写福字，写贺卡。度过了一个非常快乐的时光。我认为不仅要激发学生的学习兴趣，塑造良好的学习环境，增强与学生间的互动沟通、情感交流，从而实现教育主客体关系的和谐也是提高学生学习成绩，促进学生全面发展的必要手段。我会从教师的布置，自身言行的规范，班级的管理方式着手，营造良好的学习氛围和积极向上的班级文化。并且关心爱护学生，相互尊重，而不是单方面单向的行动，把学生的想法束之高阁。如果我们也能过如此的话，那么以后也能够与学生进行良好的互动。
综上所述，对学生观的正确认识，对学生发展中出现的问题做到钩沉索引，及时解决，建立良好师生关系，加强环境塑造是解决教育中各种问题的催化剂，是促进学生全面发展的良方，是实现教育效果最大化的有效手段。学生的发展具有主体性，发展性，差异性。要用发展的眼光来看待学生。虽然那名学生取得了较低的分数，但撕掉试卷并不能解决问题，只是发泄情绪，并且会对学生的自尊造成伤害。孔子说：“其身正，不令而行。“教师是学生的引导者，深入了解学生是教师的责任。这也是我这次实践获得的收获。
此外，通过这次的实践活动，让我也认识了很多村里面的年轻力量。许许多多的同学都是报的师范专业，这让我看到了年轻人的师资力量。
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