为深入学习劳动精神的内在涵义，加强新时代劳动教育，2024年1月15日至1月25日，曲阜师范大学教育学院“以劳动之魂，育待灼芳华”社会实践队队员各自走访家乡附近的中小学并展开调研，对一些教师、家长和学生进行了访谈，深入了解当地中小学对劳动教育的重视程度和落实情况，并进行分析和反思，以学习劳动精神，树立正确的劳动观念，积极投身到祖国建设的伟大事业中。
在正式开展实践活动前，实践队员先以线上会议的形式对劳动教育的涵义和意义等以及实践过程的活动细节进行了讨论，并进行合理分工，提高实践活动的效率。由于实践活动涉及对象的广泛性和复杂性，实践队员有针对性地对教师、家长和学生进行分析，并为三者分别制作了访谈提纲和调查问卷，在进行访谈的同时发布调查问卷，尽可能多地收集数据，深入了解当地中小学对劳动教育的重视程度和落实情况，体会劳动精神的真正含义与意义。
通过本次社会实践，实践队员对劳动教育的意义与价值有了更深刻的认识和见解。在访谈过程中，一位教师告诉我们，在过去的时代里，国家非常重视劳动对人民生活和国家强盛的重要意义，深知“劳动最光荣”，因此还为学生设置了“麦假”和“秋假”，旨在让学生走出课堂，走进田地，亲身体验劳动的意义。而在当今这个时代，学校教育对成绩、分数越来越重视，将大量精力都放在了智育的实施上，而忽视了劳动教育的重要性，以至于逐渐出现了劳动教育的“口号化”和“形式化”。因此，要寻求并实施高效的措施，努力避免劳动教育飘于虚空，要将劳动教育落到实处，培养学生劳动观念，提高学生劳动技能，让学生真正理解“劳动创造美好生活”的意义，感悟生活的真谛和人生的价值，在实践中探索劳动的真谛。
撰稿人：孙昱鹏
撰稿时间：2024年1月31日
实践队：“以劳动之魂，育待灼芳华”社会实践队
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