本次活动所围绕的主题——“核心素养”可算是我的一个老朋友了，我是从小就听着所谓的“素质教育”长大的。似乎在这有记忆的十年里，大家都在提倡素质教育，反对填鸭式教育，都在说要让孩子全面发展，不能变成死读书的人。但听是这样听，我一直都不太明白这种素质教育到底体现在哪里。而在这次活动里，我重新着眼于此，随着团队去梳理这一概念的含义，到实地、到当下的教育里去寻找素质教育与核心素质的答案，用生动的人来理解教育。当我不再是参与者，而成为观察者时，才能更明显地发现这其中的问题。回过头来看，这种全面发展的素质教育其实不过是用各式各样的补习班来填满孩子的假期，素质被定义成了除了做题外的技能，这何尝又不是另一种填鸭呢？真正的素质教育是培养更广义的能力，而不是某种具象的技能。核心素养所侧重是思维，是品德，是适用于各种场景的应对能力。在访谈中与学生谈到这一话题时，他们其实也与当时的我一样，听说但不理解。在我们的引导下，同学才对核心素养这些概念有了更真切的认识，而不是嘴上与笔头上常见的陌生名词。我认为，能更早地明白这概念是什么，才是真正能发挥作用的。在教育里最忌讳的不是不懂，而是一知半解似懂非懂，这容易走向歧路。因此，我们给同学指明的方向，能更好地帮助他们往正确道路前行。这是我们行动的意义。
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寒假与冬奥的不期而遇，给每个人都带来了双倍的快乐和意义。在这个不平凡的假期里，师大学子们都积极地加入到了寒假丰富多彩的社会实践当中。其中，“青春志愿行，激情燃冬奥”志愿服务……
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