杭州师范大学人文学院《高科技助残小分队成员进行课程前期准备的经历》

高科技助残小分队成员进行课程前期准备的经历（8.22最新报道 文/中文222应玥）

为了让科普课程有更精彩流畅的展现，从而让听课的小朋友们对高科技助残产生更深刻的理解，2023年8月14日，高科技助残实践小分队成员在杭州师范大学下沙校区展开了课程准备阶段的课件设计和制作任务。

首先是课件设计部分，小分队成员列出了完善的课件大纲，主要由“残疾人现状简介”“高科技助残产品简介”“结尾升华”三部分组成。在残疾人现状简介板块，小分队成员简要呈现了我国现有残疾人的数量、种类、比例等，希望能向小朋友们快速呈现我国残障人士的数量之多，以此引出高科技助残设备的重要性和必要性。来到“高科技助残产品介绍”板块，小分队成员首先想要向小朋友们介绍的是帮助残疾人解决生理问题的辅具，比如“人工耳蜗”、“仿生假肢”“助盲帽”这三种助残产品，以此较为全面地展现“听感”“触感”“观感”等各种感知方面的辅助设备。当然，还有更精密更高端的starkids训练系统，主要用于治疗以自闭症为例的精神障碍。介绍完了生理层面的辅具，小分队成员们也关注到了社会在帮助残疾人自立谋生上做出的努力：政府兴建了特殊教育学校，在学校里置办了盲文打印机、电子放大器等特殊教具，让有障碍的小朋友们也可以顺利地学习；在他们走出学校后，兴盛的互联网为他们提供了直播和带货的平台，让他们可以依靠自己赚钱谋生。

考虑到这些辅具是日常生活中接触不到的，对小朋友们来说比较抽象，小分队的成员们又找到了身边的例子——王佳明老师，他虽然不幸患有脑瘫，但他自强不息、身残志坚，在自己创业致富的同时带动残疾人就业，他应该成为小朋友们的榜样。毋庸置疑，就在我们身边，在亚运的赛场上，也有很多细心周到的助残设施，小分队成员搜集了亚运会中的无障碍设施，向小朋友们更具象地展现在我们身边的助残设施。最后，小分队成员决定告诉孩子们，残疾人士与所有人平等，希望孩子们可以尊重、理解、合理帮助他们，在相互治愈的同时，让爱心传递。

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