探索常博：传承红色文化，感受历史魅力
项目名称：
探索常博：传承红色文化，感受历史魅力
项目简介：
本论文旨在探讨常州工学院电气信息工程学院22电一班于2023年7月举办的常州博物馆实践活动对项目成员实践能力和传统文化传承的影响。通过参观展览、专业讲解和主题实践活动等方式，项目成员深入了解常州历史文化，提高了实践能力和社会责任感，同时也传承了优秀的传统文化。本论文分析了实践活动的设计与实施，以及项目成员在活动中的表现和感受，旨在为类似实践活动的开展提供经验借鉴。
指导老师：刘国太
成员：
姜政杰 赵乾栋 严 锐 孔业豪 胡锦延 朱康宁 周晨涵 李佳泽
实践时间：2022 年 6 月—2022 年 9 月
成果形式：论文
1. 摘要
随着社会的不断发展，高等教育不再仅仅注重学术理论，也更加强调大学生的实践能力和综合素质培养。同时，传承优秀的传统文化也成为了当代大学学习的重要任务之一。常州工学院电气信息工程学院22电一班积极响应这一呼吁，通过举办常州博物馆实践活动
，旨在培养项目成员的实践能力，传承中华优秀传统文化。
2. 活动的设计与实施
2.1 活动目标和内容设计
常州博物馆实践活动的目标是让项目成员深入了解常州历史文化，感受传统文化的魅力，提高实践能力和社会责任感。活动内容包括参观博物馆文物展览、聆听专业讲解、参与主题实践活动等多种形式，旨在通过多角度、多层次的方式激发学习兴趣。
2.2 活动实施过程
活动分为展览参观、专题讲解和主题实践三个阶
段。在展览参观中，项目成员通过观赏珍贵文物，了解常州的历史沿革和文化底蕴；专题讲解环节由博物馆专业人员进行，深入讲解文物的历史背景和文化内涵；主题实践则通过亲身参与，让项目成员更好地感受传统文化，如书法、绘画、民俗活动等。
3. 活动期间的问题及其解决方案
活动期间遇到的问题主要包括参与度不高、传统文化知识匮乏、实践环节难度较大以及时间安排冲突等。为解决这些问题，采取了多种策略，如加强宣传、提供专业讲解、导师指导、多样实践选择和灵活时间安排等。这些解决方案有力地促进了项目成员对活动的积极参与，提高了活动的质量和效果，确保了项目成员更好地了解常州历史文化，提升实践能力和社会责任感。
3.1 问题一：参与度不高
在活动进行过程中，部分项目成员的参与度不高，可能是因为对传统文化了解较少，或者对活动内容缺乏兴趣。这导致了一些项目成员对活动的参与热情不高，影响了他们对传统文化的深入理解和体验。
3.1.1 解决方案：
前期宣传： 在活动开始前，可以加大宣传力度，通过校内海报、社交媒体等途径，详细介绍活动内容和意义，吸引更多项目成员的兴趣和参与。
趣味互动环节： 在活动中增加一些趣味性强的互动环节，如知识竞赛、小游戏等，使项目成员在轻松愉快的氛围中更好地融入活动。
项目成员推荐参与： 鼓励项目成员向同学推荐活动，同学之间的互相影响可能会促使更多项目成员参与。
3.2 问题二：传统文化知识匮乏
部分项目成员对传统文化了解甚少，难以理解活动中涉及的历史文化内涵，影响了他们对活动的参与体验和感受。
3.2.1 解决方案：
专业讲解加强： 增加专业讲解环节的时间和内容，将历史文化背景、故事等深入浅出地讲解给项目成员，帮助他们更好地理解传统文化。
导师引导： 邀请专业人士或老师担任导师，与项目成员进行深入交流，解答项目成员对传统文化的疑惑，激发他们的兴趣。
文化入门材料： 提供一些简单易懂的传统文化入门材料，让项目成员在活动前可以做一些准备，增加对传统文化的基础认知。
3.3 问题三：实践环节难度较大
一些实践活动，如书法、绘画等，可能对一部分项目成员来说难度较大，导致他们在实践中遇到困难，影响了他们的参与体验。
3.3.1 解决方案：
分组实践：将项目成员分成不同的小组，根据实践难度和项目成员实际情况分配任务，保证每个项目成员都能找到适合自己的实践内容。
导师指导：请专业人士或老师担任导师，提供实时指导和建议，帮助项目成员克服实践中的难题。
多样实践选择：提供多样化的实践内容选择，让项目成员可以根据自己的兴趣和能力选择适合的实践项目，提高参与度。
3.4 问题四：时间安排冲突
由于项目成员的课程安排和其他活动，可能有部分项目成员在活动期间有时间冲突，无法全程参与活动。
3.4.1 解决方案：
提前通知和调查： 在活动安排前，提前通知项目成员活动时间，并了解是否存在时间冲突，以便合理调整活动时间。
灵活时间安排： 在活动时间上尽量保持灵活性，允许项目成员按自己的时间安排进行参与，或者安排多个时间段，以满足不同项目成员的需求。
通过针对以上问题的解决方案，本次常州博物馆实践活动能够更好地满足项目成员的需求，提高活动的参与度和效果，从而实现活动既能够深入了解常州历史文化，又能够提高项目成员的实践能力和社会责任感的目标。
4.1 活动成果
常州工学院电气信息工程学院举办的常州博物馆实践活动取得了显著的成果，不仅丰富了项目成员的学习生活，还在实践能力培养和传统文化传承方面取得了积极的效果。
1. 深入了解常州历史文化
通过活动，项目成员们深入参观了常州博物馆，亲身感受了珍贵的历史文化遗产。他们通过观赏展品、聆听专业讲解，了解了常州历史的发展脉络，感受到了城市文化的厚重底蕴。项目成员们通过这种实践方式，不仅增加了对历史的了解，还对常州这座城市的文化传承有了更深刻的认知。
2. 传统文化传承与弘扬
在主题实践活动中，项目成员们积极参与书法、绘画、民俗活动等，深入体验传统文化的魅力。他们通过实际动手，感受到传统文化背后的艺术之美和智慧，不仅提升了实际操作能力，更深刻地理解了传统文化的独特价值。这些实践活动促使项目成员积极传承和弘扬传统文化，将传统技艺注入现代生活。
3. 实践能力和综合素质的提升
通过活动，项目成员们在实践中积累了丰富的经验，提高了实际操作能力。参与书法、绘画等实践活动，锻炼了动手能力和创造力，培养了解决问题的能力。在团队合作中，学会了协调与沟通，培养了领导力和团队意识。这些实践经验将为项目成员未来的学习和工作打下坚实的基础。
4. 增强社会责任感
通过活动的参与和亲身体验，项目成员们深刻认识到传统文化对社会和个人的影响。他们在实践中体验到传统文化的魅力，进一步增强了对文化传承的认识和重视。项目成员们认识到自己作为传承者的责任，愿意为传统文化的传承和推广做出积极的贡献，培养了积极的社会责任感。
5. 学术与情感的双重收获
活动不仅仅是知识的获取，更是情感的体验。通过学习传统文化，项目成员们不仅增加了对历史文化的了解，更是深刻感受到了文化的情感内涵。他们在欣赏文物时感受到的是对历史的敬意，在实践传统技艺时体会到的是对文化的热爱。这种学术与情感的双重收获，将成为项目成员们宝贵的人生财富。
5.1 总结
这次开展举办的常州博物馆实践活动在丰富项目成员课外生活的同时，也对综合素质和社会责任感的培养提供了重要支持。项目成员们通过深入了解常州的历史文化、亲身体验传统文化的魅力，提高了实践能力，增强了社会责任感，获得了学术与情感的双重收获。这些成果将为他们未来的发展奠定坚实的基础，也为传承和发展中华优秀传统文化做出了积极贡献。
通过对参与活动的项目成员进行问卷调查和访谈，本章分析了项目成员在活动中的表现和感受。结果显示，项目成员普遍认为此次实践活动拓展了他们的视野，加深了对常州历史文化的认知。许多项目成员表示通过参与书法、绘画等实践活动，更加深刻地体验到传统文化的独特魅力。同时，活动也促使项目成员反思社会责任，认识到文化传承的重要性。
6.1 参考文献
［1］薛志清. 恽代英与马克思主义在中国的早期传播［J］. 湖北社会科学，2012（05）：17.
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［4］习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面
［N］. 人民日报，2016-12-09（01）.
［5］陈康，邵鹏宇，王哲，等.“常州三杰”红色资源在“纲要”课教学中的运用研究［J］. 高教学刊，2017（12）：69-70.
7.1 附件（实践活动照片）
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