（通讯员 曾繁晴）为深入挖掘广东红色乡村资源，传承红色基因，同时增强学生对家乡本土红色文化的认同感，广东省外语艺术职业学院南粤星火实践队将潮安红色乡村故事带入小学课堂，于2023年7月8日在潮州市潮安区金石镇上官路小学开展红色文化多元课程——“红色乡村故事汇”。
该课程依托潮州当地红色文化资源，深入贯彻“以学生为主体”的理念，整堂课小组合作学习都贯穿其中。课程围绕三个红色人物李子俊、方方、古大存的故事进行，分为四个板块展开授课，分别是“红色故事知多少”、“红色故事我来讲”“红色故事我能绘”、“红色故事共评赏”。从了解、讲述到表达，逐渐深入的学习不仅带给学生红色文化知识，而且培养了学生的口头表达能力以及思维能力，同时达到宣传红色文化、弘扬红色精神的目的。
课堂伊始，为宣传红色文化，为了给后续学习提供理论支撑，主讲人曾繁晴借助视频、图片、口头讲解等形式带领学生完整地学习了三个英雄人物（即李子俊、方方、古大存）的英雄事迹以及他们在潮安进行革命斗争的光辉历史。伴随着主讲人的讲解，学生认真观看视频。学生对这几个陌生的名字和故事似乎表现出极大的兴趣，都聚精会神地听着。为了进一步激发学生的学习兴趣，主讲人采用提问、竞答的方式，与口头讲解相结合。学生们肉眼可见地积极，早早地把手举过头顶。当听到主讲人说道“先把手放下”，他们就乖乖放下手，只等一句“三、二、一”，便又不胜其烦地把手高高举起。课堂上充斥着浓厚的学习氛围，通过这样的方式帮助学生巩固记忆，达到较好的学习效果，同时加深对红色故事的理解，更好地感悟红色精神。
为了更好地理解故事内容，主讲人苏丹洁从故事的五要素入手，即“何人”“何时”“何地”“何事”“何故”，带领学生理清故事脉络，大致了解故事的整体走向，为讲故事打下基础。同时给学生布置任务：通过小组合作，将故事主要内容绘制成表格。通过表格的填写，故事情节更为直观易懂，学生能够进一步理解故事内容。学生小组内部自行分工，合作交流，互帮互助，呈现出一个个和谐的画面。在小组成员的努力与实践队小老师的帮助下，学生出色地完成了课堂任务。
为达到讲好红色故事的目标，主讲人带领学生学习讲故事的要求及技巧，通过朗朗上口的口诀帮助学生更好地掌握。为了让学生更好地感悟红色故事所蕴含的情感，主讲人带领学生逐句有感情地诵读故事，学生则一句一句跟着读，在诵读中感悟革命先烈对党的忠诚以及坚定的理想信念。最后将自主权交由学生，让学生通过小组合作将故事讲述出来。一语毕，学生立即回到自己的小组内，进行练习。课后有学生表示，“这节课收获颇多，不仅认识了三个英雄人物，了解了他们的故事，而且还能讲出来，”大大增强了学生对本土红色文化的自豪感。
依托前面的课程理论基础，在实践队成员的带领下，学生通过绘画、拼贴等方式将课堂所学的故事，通过小组合作，绘制成故事展板，以作品化形式传递红色情感，弘扬红色精神。课堂进入热火朝天的时刻，每个小组都在热烈讨论展板设计，讨论过后明确自身任务，随即便投入到创作当中。看到这个场面，主讲人苏丹洁说道：“不得不感叹，学生的创造能力真的很强，比我先前预想的要好很多，学生们都能根据自己的特长为小组的作品添加创意，这是最出乎我意料的地方。”在课堂的最后，学生们出色地完成了展板作品，相机镜头永远地记录下他们的作品以及甜美的笑容。
“红色乡村故事汇”课程的开展，使学生了解本土红色文化，学习红色精神，增强学生对家乡本土文化的认同感与自豪感，通过讲好红色故事和绘制作品的方式展现了中国青少年的风貌。红色文化进校园，使乡村红色文化焕发出强大的生命力。未来，南粤星火实践队将不断守正创新话传承，始终致力于党史学习教育，助力乡村教育。
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