大学生网报昆山8月28日电（通讯员 张易宁）夏日烈日炎炎，暑假如约而至。为了顺应国家“双减”政策，缓解家长焦虑问题，给予孩子们一个查漏补缺、兴趣多样发展的场所。南京师范大学泰州学院教师教育学院建立“萤萤之火，灼华凤城”暑期社会实践团队，于7月1日起在江苏常州、泰州、南京、昆山等地展开为期一个月的公益支教活动。为了丰富志愿者老师及孩子们的教学活动，在团队的帮助下，志愿者老师们认真研究教案，开展了各式各样的学习课程，以图让课堂变得更加丰富多彩。
小小主持人是一门旨在培养孩子们语言表达能力和自信心的课程。在教学过程中，首先志愿者老师会为孩子们介绍主持人的基本概念和职责，让他们明确自己的角色和任务。接下来，志愿者老师会通过观看一些优秀主持人的表演视频，引导孩子们学习他们的语言运用技巧和表达方式。然后，志愿者老师会组织孩子们进行一系列的模拟主持活动，让他们亲身体验主持人的工作，提高他们的口头表达能力和应变能力。最后，志愿者老师会组织一场小型的主持比赛，让孩子们们展示他们所学到的技巧和能力。小小主持人课程的意义在于培养孩子们的语言表达能力和自信心。通过学习主持人的技巧和经验，孩子们可以提高他们的口头表达能力和沟通能力。同时，主持人课程也可以锻炼孩子们的应变能力和自信心，让他们能够自如地应对各种场合和挑战。此外，小小主持人课程还可以激发孩子们对语言和表达的兴趣，培养他们的艺术审美和创造力。通过参与主持人课程，孩子们不仅可以在语言方面得到提高，还可以发展他们的综合素质和个人魅力。在小小主持人课程中，志愿者老师注重培养孩子们的实际操作能力和团队合作精神。通过模拟主持活动和主持比赛，孩子们们可以亲身体验主持人的工作，锻炼他们的实际操作能力。同时，志愿者老师也鼓励孩子们之间的合作和交流，让他们在小组中共同完成主持任务，培养他们的团队合作精神和协作能力。通过这种方式，孩子们们不仅可以提高自己的个人能力，还可以学会与他人合作，共同完成一项任务。小小主持人课程的教学过程中，志愿者老师注重培养孩子们的创新思维和自主学习能力。在模拟主持活动中，志愿者老师鼓励孩子们自由发挥，创造性地表达自己的想法和观点。同时，志愿者老师也鼓励孩子们自主学习，通过观看优秀主持人的表演视频和参与主持比赛，不断提高自己的主持能力。通过这种方式，孩子们可以培养他们的创新思维和自主学习能力，为他们今后的学习和发展打下坚实的基础。小小主持人课程的教学过程和意义是多方面的。通过培养孩子们的语言表达能力和自信心，提高他们的口头表达能力和应变能力。同时，通过锻炼孩子们的实际操作能力和团队合作精神，培养他们的创新思维和自主学习能力。这些都将对孩子们今后的学习和发展产生积极的影响，使他们在各个方面都能够有所提高。
艺术折纸是一门富有创造力和想象力的艺术形式，它能够激发孩子们的艺术潜能和动手能力。在小学课程中引入艺术折纸教学，可以培养孩子们的观察力、耐心和专注力，同时也能够提高他们的空间想象力和手眼协调能力。首先，艺术折纸教学过程中，孩子们需要仔细观察和分析折纸的结构和形状。通过观察和分析，孩子们能够提高他们的观察力和思维能力，培养他们对细节的敏感度。这对于孩子们在其他学科中的学习也非常有帮助，例如数学和科学等。其次，艺术折纸教学需要孩子们保持耐心和专注力。在折纸的过程中，孩子们需要仔细跟随步骤，一步一步地完成折纸作品。这样的过程需要孩子们保持耐心和专注力，能够让他们养成良好的学习态度和习惯。同时，通过艺术折纸的教学，孩子们还能够体会到自己的努力和耐心带来的成就感，从而增强他们的自信心。此外，艺术折纸教学可以提高孩子们的空间想象力和手眼协调能力。在折纸的过程中，孩子们需要将平面的纸张折叠成各种形状和结构，这需要他们对空间的想象和理解。通过不断的练习，孩子们能够培养和提高他们的空间想象力。同时，艺术折纸也需要孩子们进行精细的手部动作，这可以提高他们的手眼协调能力，对于其他手工制作和艺术创作也会有积极的影响。
趣味英语是小学课程中的一门重要科目，它旨在通过寓教于乐的方式培养孩子们对英语学习的兴趣。在趣味英语教学过程中，志愿者老师应注重创设轻松活泼的学习环境，采用多种趣味的教学方法，以激发孩子们的学习热情。首先，趣味英语教学过程中，志愿者老师可以利用音乐、游戏、故事等方式来激发孩子们学习英语的兴趣。例如，志愿者老师可以选择一些有趣的英文歌曲和儿童故事，通过唱歌、讲故事的方式引导孩子们积极参与，从而培养孩子们对英语的喜爱和学习动力。其次，趣味英语教学过程中，志愿者老师应注重培养孩子们的语言运用能力。通过组织一些有趣的角色扮演活动，让孩子们在情境中运用所学的英语知识进行交流，不仅可以提高孩子们的口语表达能力，还可以增强孩子们的自信心和合作能力。此外，趣味英语教学过程中，志愿者老师还可以利用多媒体技术来辅助教学。通过使用图片、视频等多媒体资源，志愿者老师可以生动地展示英语知识，激发孩子们的视觉感知，提高他们对英语学习的兴趣和记忆效果。最后，趣味英语教学不仅仅是为了学习英语知识，更重要的是培养孩子们的跨文化交际能力。在教学过程中，志愿者老师可以引导孩子们了解英语国家的文化习俗、节日庆祝等，培养孩子们的跨文化意识和交际能力，为他们将来的国际交往打下坚实的基础。趣味英语教学过程具有很大的意义。它不仅可以培养孩子们对英语学习的兴趣，提高他们的语言运用能力，还可以通过多媒体技术的应用和跨文化交际的培养，使孩子们在全面发展的同时，更好地适应未来的国际交往。
在小学课程中，古诗的教学是非常重要的。通过学习古诗，孩子们能够了解中国优秀文化传统，培养良好的审美情趣，提高语言表达能力，同时也能够激发他们的创造力和想象力。下面将介绍趣味古诗的具体教学过程及其意义。首先，趣味古诗教学应以趣味性为主线，通过生动有趣的教学活动来吸引孩子们的注意力。可以利用游戏、动画、歌曲等多种形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习古诗。例如，可以设计古诗接龙游戏，让孩子们通过接龙的方式来学习古诗的内容和韵律，同时也可以培养他们的思维能力和逻辑思维。其次，趣味古诗的教学过程应注重培养孩子们的创造力和想象力。可以鼓励孩子们在学习古诗的同时进行创作，让他们根据自己的想法和感受来写诗。这样不仅可以提高孩子们的写作能力，还可以培养他们的创新思维和独立思考能力。同时，志愿者老师还可以组织孩子们进行古诗朗诵比赛，让他们有机会展示自己的才艺，培养自信心和表达能力。第三，趣味古诗的教学过程还应注重培养孩子们的审美情趣。可以通过欣赏名家古诗、观赏古代文化艺术品等方式，让孩子们感受到古诗的美妙之处。同时，还可以组织孩子们进行古诗诵读，让他们亲自体验古诗的韵味和情感，培养他们的审美能力和情感表达能力。最后，趣味古诗的教学过程对孩子们的语言表达能力提高也具有重要意义。通过学习古诗，孩子们可以提高对词语的理解和运用能力，培养他们的语感和语言表达能力。同时，古诗中的修辞手法和表达方式也能够拓展孩子们的思维，让他们学会用简洁而富有表现力的语言来表达自己的观点和情感。趣味古诗教学的过程及其意义是多方面的。通过趣味性的教学活动，培养孩子们的创造力和想象力；通过欣赏古诗、诵读古诗等方式，培养他们的审美情趣；通过学习古诗，提高他们的语言表达能力。这些都将对孩子们的综合素养和个人发展起到积极的推动作用。
通过对小小主持人、艺术折纸、趣味英语和趣味古诗四门小学课程的具体教学过程和意义的分析，可以得出以下结论：这些课程的教学过程注重培养孩子们的综合能力，提高他们的语言表达能力、创造力和艺术修养。小小主持人课程帮助孩子们培养自信和口才，艺术折纸课程锻炼孩子们的手眼协调能力和创造力，趣味英语课程提高孩子们的英语交流能力和文化素养，趣味古诗课程培养孩子们对古代文化的理解和欣赏能力。这些课程的意义在于丰富孩子们的课余生活，培养他们的多元思维和审美能力，促进他们的全面发展。这些课程的教学过程既注重知识传授，又注重孩子们的参与和互动，使学习过程更加生动有趣。
http://www.dxsbao.com/shijian/644527.html 点此复制本页地址
