2023年7月1日，福州的天气已经来到了最高温，伴随着炎热的朝阳，我与闽江学院法学院暖风行动宁德屏南分队的队员们整装待发，一起坐车前往宁德市屏南县。
屏南的天气远不像福州那样高温，明显感觉凉快不少，我们上午到达，稍作休整，在下午就和当地淳善社工机构的老师们见了面。对接下来为期三周的社会实践进行安排，并交代了其他的注意事项后，队员们再进一步完善各自的授课课件。在7月3日，我们正式开始了支教助学之旅。
闽江学院法学院暖风行动宁德屏南分队的队员们分成了三个小队，在接下来三周将轮流在上洋领郡、代溪、岭下三个不同的服务点进行实践。我所在的小队第一周在上洋领郡，第二周在代溪，第三周在岭下。
作为一名大一的学生，我的演讲经验尚且不如同队的学长学姐丰富，团队组织能力还需培养，再加上不清楚接下来将要面对的孩子们的具体情况，以及孩子们是否会顺利服从安排、是否会认真听课。在不安的心情中，我开始了第一天的实践活动。
星期一，我负责的课程是有关于人际交往的小组素质拓展活动。一开始，因为队员们和孩子们才刚相互认识，关系生疏，有几位同学比较不愿意参加小组互动；同时，也因为是第一天，有几位同学比较兴奋，会出现在课堂上随意走动的现象。所以，第一天的课堂纪律相较于后面几天要差一点。同时，在当天傍晚的例会中，指导老师向我们传授了一个要点：这里的孩子大多是农村留守儿童或事实无人抚养儿童，从小和爷爷奶奶一起成长。爷爷奶奶对他们过于宠溺，凡事都顺着孩子，以致于他们没有清晰的规则意识，所以我们必须在一开始就同他们树立明确的规矩，让孩子们不能越界，这样才有利于我们课程的顺利进行，同时也有助于这些乡村儿童在未来社会中更好地生存。所以第二天上课开始，我们便和孩子们之间建立起了一套完整的课堂秩序，以及积分激励机制。
在之后每周的周二、周三和周四，我负责的分别是书法、英语、生物科学的特色课程。由于孩子们的年级不同，从二年级到七年级不等，所以我们队员需要准备两个课件，分别面向低年级和高年级的孩子。为了丰富孩子们的假期生活，也为了衔接新旧年级的不同知识，所以我们增加了许多课外拓展的趣味知识。然而，我们碰到了一个问题，那就是有些孩子本身对学习的兴趣不大，同时对于没接触过的学科，具有畏难心理，导致他们上课不认真听讲，这就出现了有的同学在课堂上做自己的事情的现象，他们对于课程知识吸收不大。这要求我改进自己的教课方法，在之后的实践中，我收获了一个方法：在课程开始正式之前，我可以先以一个趣味的小故事开头，激发孩子们的兴趣；或是先提问一个大多数人都知道的常识，增加孩子们的自信心，同时拉近孩子们与该学科的亲近感。而且课堂的提问互动环节我坚持了由浅入深的提问方式，让孩子们一步一步地理解知识。
在每周五，我负责有关于团队协作的小组素质拓展活动，主要通过团队协作相关的游戏活动、情景剧来增加孩子们对于团结重要性的认识。小组素质拓展活动是每位队员都要参与的课程，注重每周每节课之间的衔接。所以我们队员在上课之前都会进行排练和试讲。这有利于保障课程的时长丰富性。
除此之外，我们还制定了完整的排班表，包括影像拍摄、推文撰写、排版编辑。各项工作环环相扣，所以我们每天都可以有相关推文产出，并发布在机构公众号上。值得一提的是，关于公众号推文的排版编辑，在参加此次社会实践之前，我从来做过这项工作，也不拥有为推文排版编辑的技能，是参加这次社会实践我才学会的，这是我认为通过本次社会实践我的最大收获。
同时，这次社会实践还使我其他的技能得到了提升。比如演讲能力，在参加实践之前，我比较容易在发表讲演时紧张，而通过每天站在学生面前讲课，和学生互动，我的口才和演讲能力得到了提高，而且组织的能力也提升了。并且在这为期21天的实践中，我和队员们亲密接触，增进了友谊，认识了新的人，收获了新的朋友，这些收获肯定会对我的大学生活产生巨大的帮助。我想，如果明年还有社会实践的机会，我一定也会积极参加的。
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