教养价值观是什么？50年前和30年前的教养价值观差别真的很大吗？在这数十年的时间里党和国家对教养价值观的变化有什么作用，我在开车前往陕西省商洛市商南县的过程中不断的思考这三个问题。在城市中三代同堂的家庭确实难以寻找，大部分家庭的父母忙于工作，而爷爷奶奶仍在农村或已经去世。因此我选择前往县里甚至村里寻找合适的家庭。
来到第一个家庭前，我了解到他们家是四代人都生活在陕西省商洛市这片土地上，一直都是农民，知道第三代才终于考上了大学，参加了工作，离开了田地，但是他没有选择前往繁华的城市定居，而是在这片祖祖辈辈生存的土地继续扎根，我看见第四代已经是上小学的学生了，虽然生在小县城中，但是努力学习，一切都在向好处发展。我在告诉他们注意事项和知情同意之后，正式开始了访谈
首先开始访谈的是一位55岁的老人，我为了防止老人听不清楚问题或者难以理解，逐字逐句的进行访谈，但是没想到在接近花甲的年纪里他任然能够条理清晰的回答我的问题，和我的交流毫无障碍。这位老人，当了大半辈子的农民，身体依然硬朗，在谈到对孩子的教育时，他认为教育的重点在于培养孩子的性格，从小教导孩子诚信是做人的根本，人无信则不立；严于律己宽以待人，无论是在学校中，还是在生活中都教育孩子，社会是由各种各样的人组成的，学会和他人和谐相处同时保护好自己不受他人伤害是享受生活的关键。提及教育，老人虽然不能像学校中的老师或者专业的学者一样提出哲理的意见，但是在他通俗的语言中，我能够感受到他对教育的独特理解，生活在改革开放时期的他，已经意识到子女的教育的重要性。得益于党和国家在改革开放时期实施的科教兴国战略，建立的比较完整的国民教育体系。1977年恢复了高考，教育事业得到长足发展，人民的教养价值观也发生看改变，从读书无用发展为读书乃第一大事。
访谈结束后，我告别了这位老人，对于不同时代的中国教养价值观的差异我已经有了初步的了解，作为访谈调研员的我，怀揣对其他时代教养价值观的期待，继续走向访谈之路。
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