为贯彻落实习近平总书记指出：“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”的思想，湖北第二师范学院星野志愿服务队于7月24日在鄂州市樊川社区开展了以“用手捏塑，用心感受”为主题的手工黏土课程。本次课程由志愿者老师杜紫怡、袁青、陈艺春领导教学，在课程正式开始之前，志愿者老师们先让孩子们观看一个制作视频和优秀成果作品，孩子们都感到十分新奇有趣，迫不及待想要开始课程。学习制作手工黏土作品，表现出对制作黏土的浓厚兴趣。
随后，志愿者老师让孩子们洗完手之后在活动室集合，让孩子们坐在围成一圈的桌子上，正式开始了黏土制作，志愿者老师为孩子们分发了五颜六色的黏土供孩子们制作，然后开始教孩子们一些基础的形状制作：圆球状——用手掌反复揉搓成圆球状。揉搓时，应使粘土均匀受力。可以说，圆球形状几乎是所有粘土制品的起点。水滴状——先将粘土揉成圆球状，再将两个手掌相合，呈“V”字形，将圆球夹在手掌之间反复揉搓。由于角度的不同有时会揉出圆圆的小水滴，有时会揉出细长的小水滴。梭形——制作出水滴造型后，用同样方法调换粘土在手中的受力部位，再次用手掌反复揉搓。重复几次，使两端的尖头趋于一致。正六面体——先将粘土揉成小圆球状，再用双手的食指和大拇指，捏平圆球的四周，使之呈正方形。同样方法，反复捏平正方形的六个面，最后固定为正六面体形状。圆筒状——先将粘土揉成圆球状，再将双手合在一起，夹住圆球反复揉搓，再用食指和大拇指按平两端即可。
图为学生在进行胡萝卜黏土制作的初步构型。 杜紫怡 供图
在孩子们学习完这些基础形状的制作之后，便开始了作品的正式制作，志愿者老师没有规定孩子们统一制作哪种作品，而是让孩子们发挥想象，按照自己的想法去捏造任何自己想要捏造的形状。各种各样的颜色在小朋友的手里开始有了形状，小朋友也赋予了黏土别样的生命力。课堂最后，每一个小朋友都制作出了属于自己的黏土作品，大家也毫不吝啬地分享了自己创作时的想法和灵感，有漂亮的花朵、可爱的胡萝卜、美味的汉堡以及活灵活现的小人。孩子们的情感真实而强烈，孩子们对黏土产生浓厚的兴趣，极大地锻炼了孩子们的动手能力。
图为志愿者老师与孩子们共同进行黏土制作。 杜紫怡 供图
前苏联教育家霍姆林斯基曾说过“学生的智能在他的手指尖上”。丰富细致的手部动作是促进大脑发育的最佳途径。粘土是一种传统的玩意儿，既无具体形态，又无固定意义。这种极具发挥性的手工制作，能够启发学生的想像力，做成各式各样变化多端的形状，对于学生的大脑发育具有极大的促进意义。其次，粘土手工是要一步一步慢慢制作，不能急功近利，而是要耐心细致地制作，要完成一件好的作品，需要仔细、周到地把握每一个细节，孩子们通过黏土制作得以安静下来，用心去雕琢属于自己的作品。由于人类的手是神经感觉最为丰富、最为敏感的部位，在塑造粘土的过程中，孩子的手指不停地捏、揉、按、压，这期间他们的手指得到了大量的复杂运动机会，同时每个手指之间还要默契配合。经过这样的反复练习，他们的手指会越来越灵活，也能在不知不觉中让大脑得到充分锻炼，越玩越聪明。
儿童美育是终身美育、全民美育的重要起点。新时代中国美育要特别注重培育文化自信，将儿童心中美的种子，深深植根于中华优秀传统文化的沃土中。在美育活动中多加实践，能释放小朋友好动、好奇的活泼天性。唯有去体验、去接触、去动手创造，方能在行动中理解美的意义。黏土作为一项能锻炼孩子动手动脑能力且受孩子们所喜爱的活动，是美育课程的重要组成部分，在接下来的课程中，星野志愿服务队也将继续开展特色手工课堂，致力于贯彻和推广美育课程。
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